12课地球引力说课稿 -2023-2024学年科学五年级上册青岛版.docxVIP

12课地球引力说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12课地球引力说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究地球引力的概念和作用，帮助学生建立对地球引力的基本认识，培养他们的观察能力和科学思维能力。结合五年级学生的认知水平，课程内容紧密围绕青岛版科学五年级上册第12课，以生动有趣的实验和实例，让学生理解地球引力在生活中的具体应用，激发学生对科学学习的兴趣和热情。

核心素养目标

1.科学探究与认知：培养学生通过观察、实验等方法探究地球引力的作用和表现，提升学生的实证意识和探究能力。

2.科学态度与价值观：引导学生正确认识和理解地球引力在日常生活中的重要性，形成对科学现象的客观态度和积极的价值取向。

3.科学思维与创新：激发学生的创新意识，通过分析地球引力的实例，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解地球引力的概念及其在自然界和生活中的应用。

②通过实验和观察，掌握地球引力对物体运动的影响。

2.教学难点

①解释地球引力是如何使物体保持在地面上，以及它如何影响物体的运动轨迹。

②运用地球引力的原理，设计和分析实验，探究不同条件下引力作用的变化。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍地球引力的基本概念和原理，然后引导学生进行讨论，以加深对知识点的理解。

2.设计实验观察活动，让学生通过动手操作，直观感受地球引力对物体运动的影响，增强学生的实践能力。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频和动画，帮助学生形象地理解地球引力的作用机制，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球引力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球引力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球引力的图片或视频片段，如苹果落地的动画，让学生初步感受地球引力的现象和特点。

-简短介绍地球引力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球引力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球引力的基本概念、作用和原理。

过程：

-讲解地球引力的定义，解释它是如何使物体向地球中心运动的力。

-使用示意图帮助学生理解地球引力的作用原理，如地球与物体之间的引力关系。

-通过实例，如抛物线运动，让学生更好地理解地球引力对物体运动的影响。

3.地球引力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球引力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球引力案例进行分析，如卫星绕地球运动、潮汐现象等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球引力的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球引力原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球引力的未来应用或研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球引力相关的主题进行深入讨论，如地球引力对物体运动的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球引力的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球引力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球引力的基本概念、作用原理、案例分析等。

-强调地球引力在现实生活或学习中的价值和作用，如对物体运动、天平等的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球引力的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解地球引力的定义、作用和原理，掌握地球引力对物体运动的影响，以及它在自然界和生活中的应用。

2.实践操作方面：通过实验观察活动，学生能够直观感受地球引力对物体运动的影响，学会使用实验仪器进行测量和观察，提高实践操作能力。

3.思维能力方面：学生在分析地球引力案例时，能够运用科学思维方法，从多角度、多层次分析问题，提高解决问题的能力。

4.合作能力方面：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与组员