7.6两位数加两位数的进位加法(教案)2023-2024学年数学一年级下册.pdfVIP

7.6两位数加两位数的进位加法(教案)

2023-2024学年数学一年级下册

教学目标：

1.理解两位数加两位数的进位加法的概念。

2.能够正确进行两位数加两位数的进位加法运算。

3.培养学生的数学思维能力，提高计算速度和准确性。

教学重点：

1.两位数加两位数的进位加法的运算规则。

2.进位加法的计算方法。

教学难点：

1.理解进位的概念。

2.正确进行进位加法运算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾之前学习的两位数加两位数的加法运算。

2.提问：当两个数相加的结果超过10时，我们应该怎么做？

二、探究（15分钟）

1.引入进位的概念：当两个数相加的结果超过10时，我们需要将多出来的数

进位到十位上。

2.通过实例讲解进位加法的运算规则：

a.将两个两位数对齐，个位对个位，十位对十位。

b.从个位开始相加，如果结果超过10，则将多出来的数进位到十位。

c.继续将十位上的数相加，包括进位的数。

d.得出最终结果。

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3.通过练习题巩固进位加法的运算方法。

三、练习（15分钟）

1.让学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.针对学生的错误进行纠正和讲解。

四、总结（5分钟）

1.对本节课的学习内容进行总结，强调进位加法的重要性。

2.提醒学生在日常计算中注意进位加法的运用。

教学反思：

本节课通过引入进位的概念，让学生理解并掌握了两位数加两位数的进位加法

运算规则。通过实例讲解和练习题的巩固，学生能够正确进行进位加法运算。在教

学过程中，要注意关注学生的理解程度，及时纠正错误，提高计算速度和准确性。

同时，要鼓励学生在日常生活中多加练习，提高数学思维能力。

需要重点关注的细节是“进位加法的运算规则”。这个细节是本节课的核心内

容，学生需要理解并掌握进位加法的运算规则，才能正确进行两位数加两位数的进

位加法运算。

进位加法的运算规则如下：

1.将两个两位数对齐，个位对个位，十位对十位。例如，计算2345时，将

23和45对齐，个位对个位，十位对十位。

2.从个位开始相加，如果结果超过10，则将多出来的数进位到十位。例如，

计算2345时，个位上的3加上5等于8，没有超过10，所以个位的结果是8。然

后计算十位上的2加上4等于6，没有超过10，所以十位的结果是6。最终结果是

68。

3.如果个位上的数相加结果超过10，则将多出来的数进位到十位。例如，计

算5847时，个位上的8加上7等于15，超过10，所以个位的结果是5，将多出

来的1进位到十位。然后计算十位上的5加上4等于9，加上进位的1等于10，所

以十位的结果是0。最终结果是105。

4.如果十位上的数相加结果超过10，则将多出来的数进位到百位。例如，计

算7865时，个位上的8加上5等于13，超过10，所以个位的结果是3，将多出

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来的1进位到十位。然后计算十位上的7加上6等于13，加上进位的1等于14，

所以十位的结果是4。最终结果是143。

5.如果百位上的数相加结果超过10，则将多出来的数进位到千位。例如，计

算178165时，个位上的8加上5等于13，超过10，所以个位的结果是3，将多

出来的1进位到十位。然后计算十位上的7加上6等于13，加上进位的1等于

14，所以十位的结果是4。然后计算百位上的1加上1等于2，加上进位的1等于

3，所以百位的结果是3。最终结果是343。

在教学中，教师需要通过具体的实例，引导学生理解并掌握进位加法的运算规

则。可以通过举例、讲解、练习等方式，让学生逐步掌握进位加法的运算方法。同

时，教师还需要关注学生的理解程度，及时