7.4《长方形和正方形的周长》(教案)人教版三年级数学上册 .pdfVIP

7.4《长方形和正方形的周长》（教案）人教版三年级

数学上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级数学上册第七章第四节《长方形和正方形

的周长》。本节课旨在让学生掌握长方形和正方形的周长的计算方法，理解周长

的概念，并能够运用周长公式进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了平面图形

的认识，对长方形和正方形的特征有所了解。在此基础上，本节课将进一步引导

学生理解周长的概念，并学会计算长方形和正方形的周长。通过本节课的学习，

学生能够巩固已有知识，并为后续学习其他图形的周长打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，发现长方形和正方形周长的计算规律，

并能运用逻辑推理能力，理解周长的概念和计算方法。

2.数学建模：学生能够通过实际操作，建立周长的数学模型，将实际问题转化

为数学问题，并运用数学知识解决实际问题。

3.空间想象：学生能够利用空间想象能力，理解长方形和正方形的空间结构，

从而更好地理解和计算周长。

4.数据分析：学生能够通过数据分析，理解长方形和正方形周长的计算方法，

并能运用数据分析能力，解决相关的实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）长方形和正方形周长的计算方法：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长

=边长×4。

（2）理解周长的概念：周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。

（3）能够运用周长公式解决实际问题，如计算生活中常见物体的周长。

2.教学难点：

（1）周长公式的推导过程：理解为什么长方形周长是（长+宽）×2，正方形周

长是边长×4。

（2）将实际问题转化为数学问题：如何引导学生将生活中的实际问题抽象为数

学问题，如计算围成一个长方形花坛的篱笆长度。

（3）理解周长的意义：学生可能对周长的概念理解不深，难以理解周长与图形

的关系。

（4）灵活运用周长公式解决实际问题：如何引导学生将周长公式应用于解决生

活中的实际问题，如计算衣服围巾的周长等。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过直观的教具演示和实际操作，让学生加深对周长公式的理解，突破难点。

2.结合实际生活中的例子，引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生解

决问题的能力。

3.创设有趣的课堂活动，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学

生的参与度。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助学生克服难点，掌握重

点。

5.课堂练习环节，设计具有代表性的题目，让学生在练习中巩固知识，提高解

题能力。

6.课后作业布置要合理，既要巩固所学知识，又要注意不要增加学生负担。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级数学上册》第七章第四节《长方形

和正方形的周长》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，

可以准备一些长方形和正方形的模型或者图片，让学生直观地观察和理解长方形

和正方形的特征。还可以准备一些周长的计算示例，让学生通过观察和操作，理

解周长的计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准

备一些尺子、绳子等工具，让学生通过实际测量和围成不同形状的图形，加深对

周长的理解。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，让学生在学习过程中能够更

好地进行合作和交流。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相

应的桌椅和实验器材，让学生在讨论和实验过程中更加方便和舒适。同时，还要

确保教室的布置整齐有序，有利于学生集中注意力和参与教学活动。