11 论语十二章 2课时 教案-部编版七年级语文上册 .pdfVIP

《论语》十二章

【教学目标】：

1．能利用工具书识字词，熟读课文，掌握停顿。

2．学生自觉运用工具书，积累积累常见的文言词语。

3.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。注意所有语句。

4．发挥想象，学习用顶针的修辞方法阐述论点

5．通过拓展延伸，感受孔子光辉人格魅力；学习为人处世之道；反省自我，端正学习态度，改进学

习方法；开阔胸襟，提高个人修养。

【教学重点】：

1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意

【教学难点】：

1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、当堂背诵，并联系自己的生活体验，谈谈自己的理解

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

课时目标

1.了解孔子和《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2.掌握重点字词的读音、含义，能熟读背诵、默写全文。

3.

理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言翻译能力。

教学过程

课前准备：

课前搜集孔子及《论语》相关内容。

一、默一默

注意加点字的音行、形、义。

人不知而不愠()学而不思则罔()思而不学则殆()

．．．

不亦说()乎三省()吾身传()不习乎

．．．

逾矩()箪()肱骨()笃()

．．

二、读一读

1.

教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

2.学生自由朗读，齐读。要求读准字音，体会语调。老师听后指导，纠正断句，划分节奏，展现句

子的层次关系。（多媒体展示节奏划分）

三、想一想

疏通文句，理解文意：

先让学生分组讨论学习，根据课文下面的注释疏通文义。每个小组派代表回答，如果可以翻译清楚，

讲清意思，那么教师直接出示明确答案。若不能讲明文义，则引导学生提出疑问，先让其他学生答

疑，如果不能寻求真确的解答，教师再讲解。

四、练一练

背诵全文，背诵过程中要注意停顿，不抢不拖，不加字，不吞字。

《论语》十二章

【教学目标】：

1．能利用工具书识字词，熟读课文，掌握停顿。

2．学生自觉运用工具书，积累积累常见的文言词语。

3.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。注意所有语句。

4．发挥想象，学习用顶针的修辞方法阐述论点

5．通过拓展延伸，感受孔子光辉人格魅力；学习为人处世之道；反省自我，端正学习态度，改进学

习方法；开阔胸襟，提高个人修养。

【教学重点】：

1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、初步学会运用各种方法，疏通课文，理解大意

【教学难点】：

1、有感情地朗读课文，在朗读中体验孔子的教育思想和人格魅力

2、当堂背诵，并联系自己的生活体验，谈谈自己的理解

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第二课时

教学过程

一、默一默

1．确翻译下列句子。

人不知而不愠，不亦君子乎？

为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

人不堪其忧，回也不改其乐。

2．检查课文的背诵情况。

二、读一读

试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。通过理解品味各则语录，理解孔子

的教育思想。选择一点谈谈你的体会。

1.

学习方法：

学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

2.学习态度：

1

（）知之者不如好之者，好知者不如乐知者。

2

（）三人行，必有我师焉。

3.品德修养：

1

（）人不知而不愠，不亦君子乎？

2

（）吾日三省吾身。