物理《内能》教学设计 .pdfVIP

物理《内能》教学设计

物理《内能》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使

学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面是作

者帮大家整理的物理《内能》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

物理《内能》教学设计1

教学目标

了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境保护的关系

能力目标

通过内能的利用和环境保护的关系的学习，提高环境保护的意识

情感目标

联系能量转化和守恒的关系，感受可持续发展的基本思想，建立发展的观念

教学建议

本节的教学要注重科技和社会的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际和

社会实践．

在内能的利用的发展上，可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，

可以利用教材和教师提供的一些资料学习．

环境保护的学习，可以教师提出课题，学生查阅资料，从信息中学习，提高

收集信息和处理信息的能力．

教学设计方案

内能的利用和环境保护

【课题】内能的利用和环境保护

【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、保护环境的措施及其

意义

【教学过程设计】

内能的利用和环境保护

方法1、学生阅读教材，教师也可以提供一些和内能利用及环保有关的材料，

教师提出一些问题，学生阅读时思考，可以有：大气污染的主要来源是什么；大

气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的发展历

程是什么；各种内能的利用方式对环境保护的作用是什么．

方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法．实例

如下

实验探究：调查附近的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境

的危害有哪些，如何减小对环境的影响．可以组织学生小组，实地考察，写出调

查报告，分析的结论等．

实验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年

中利用内能来取暖的发展情况，咨询和分析现在的取暖和今后的发展方向．同样

可以组织学生小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论．

信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境保护，及内能利用对环保的影响

等方面的资料，并得出自己的结论，小组讨论．这种学习是为了形成学生对可持

续发展的思想．

【板书设计】

第六节内能的利用和环境保护

1．内能的利用

2．环境保护的问题

探究活动

利用信息学习：温室效应和热岛效应

【课题】温室效应和热岛效应

【组织形式】个人或自由结组

【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材

料并得出一些结论；评估；交流与合作，物理教案－内能的利用和环境保护，物

理教案《物理教案－内能的利用和环境保护》。

【参考方案】尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，要注意在收集足

够材料的基础上分析。

【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录。

2、和其他成员交流，发现共性和差异。

3、发现新问题。

物理教案－内能的利用和环境保护

物理《内能》教学设计2

【教学目标】

1、明白内能的初步概念及内能跟温度的关系。

2、明白做功和热传递都能够改变物体的内能。

3、培养学生的观察本事、思维本事和分析归纳问题的本事。

【重点与难点】

内能概念；改变内能的两种方式。

【教具】

上头固定有条形磁铁的小车两辆，试管及橡皮塞，两个相同的烧杯，内能、

机械能互变演示器（J铎尔实验仪），硝化棉，乙醚，高锰酸钾晶体，纱带，钢

锯条，粗铁丝，冷、热水，小球，火柴等。

【教学方法】

教师演示讲授，学生边学边实验，师生共同分析讨论。

【教学过程】

一、新课导入

复习提问：

①分子动理论的基本资料是什么？（学生回答）

②能是什么？什么是动能、势能？大小跟什么因素有关？（学生回答）

教师：今日，我们要学习一种新形式的能棗内能（板书：§内能）

二、新课教学

1、什么是内能？

演示①：小球在桌面上滚动。

问：小球具有什么能？（动能）

演示②：在试管里装入一些热水，用橡皮塞塞住