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13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

《胡萝卜先生的长胡子》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

本节课选自三年级上册统编版语文教材第七单元，是一篇童话故事。文章通过讲述胡萝卜先生的长胡子给人们带来的有趣故事，展现了善良、乐于助人的美好品质。本节课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和想象力，同时引导学生学会关爱他人，传递正能量。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读和角色扮演，理解课文内容，感知语言魅力，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养观察、分析、推理能力，通过课文情节推测故事发展，提升逻辑思维。

3.文化传承与理解：理解故事中的传统美德，学会关爱他人，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受童话故事的艺术美，激发创造力和想象力，创作自己的童话故事。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过朗读和角色扮演，使学生能够理解并讲述《胡萝卜先生的长胡子》的故事内容。

②引导学生掌握并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

③培养学生通过细节描写感受人物性格，提升对文本的深入理解。

2.教学难点

①帮助学生理解胡萝卜先生乐于助人的品质，并能够联系生活实际，学会在日常生活中关爱他人。

②指导学生运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升写作水平和语言表达能力。

③引导学生通过故事情节，理解并掌握故事结构，能够自己创作类似的童话故事。

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、教学视频片段、课文朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子版课文、教学参考书籍、网络教学资源。

5.教学手段：故事图片、角色扮演道具、互动讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的童话故事——《胡萝卜先生的长胡子》。请大家先看看这个故事的名字，你们觉得这个故事会讲些什么呢？好，现在请大家翻开书，我们一起来探索这个有趣的故事吧！

2.课文朗读与初步感知

①首先，请同学们跟随我一起朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出故事的趣味性。

②读完后，请同学们谈谈对这篇课文的第一印象，你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

3.故事内容梳理

①现在，我们一起来梳理一下故事的主要内容。请同学们用自己的话复述故事，尽量做到条理清晰。

②在复述过程中，我会适时提问，帮助同学们更好地理解和掌握故事情节。

4.课文主旨内容探究

①故事中，胡萝卜先生的胡子有什么特别之处呢？请大家找出文中关于胡子的描述，并谈谈你的感受。

②胡萝卜先生为什么会成为大家的朋友？他有哪些值得我们学习的地方？

③请同学们分组讨论，每组选出一个代表来分享你们的看法。

5.语言特色与修辞手法学习

①接下来，我们来看看课文中的语言特色。请同学们找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。

②我们再来学习一下课文中的生字词。请同学们轮流朗读生字词，并用自己的话解释其意思。

③现在，请同学们尝试用这些生字词造句，看看谁造的句子最有创意。

6.角色扮演与情感体验

①现在，我们来进行角色扮演。请同学们分成几个小组，每组选择一个角色，按照故事情节进行表演。

②表演结束后，请同学们谈谈自己在扮演过程中的感受，以及从故事中学到了什么。

7.故事结构分析

①接下来，我们来分析一下故事的结构。请同学们找出故事的起因、经过和结果，并简要概括。

②通过分析故事结构，我们可以发现，好的故事都有一定的规律。请同学们尝试自己创作一个类似的故事，并在小组内分享。

8.课堂小结与作业布置

①经过今天的学习，我们了解了《胡萝卜先生的长胡子》这个故事，感受到了善良、乐于助人的美好品质。请同学们谈谈自己的收获。

②最后，我给大家布置一项作业：请同学们写一篇关于《胡萝卜先生的长胡子》的读后感，字数不限，要求真情实感，下节课我们一起分享。

9.课后延伸与拓展

①鼓励同学们在课后阅读更多童话故事，培养阅读兴趣。

②鼓励同学们将所学知识运用到生活中，关爱他人，传递正能量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《安徒生童话》：这是一本经典的童话故事集，包含了《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等脍炙人口的故事，可以帮助学生进一步理解童话故事的特点和魅力。

-《格林童话》：这是另一本著名的童话故事集，其中的《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，可以让学生在享受阅读的同时，感受到不同文化背景下的童话故事风格。

-《爱的教育》：这本书收