初中信息技术浙教版八年级上册：第5课 在线应用的实践-教学课件.pptx

第5课在线应用的实践年级：八年级学科：初中信息科技（浙教版）

感知|回顾在线应用在线学习电子支付在线交流在线协同在线应用

解决在线应用实际问题感知|在线应用的实践

建构|练习1问题情境1：小组成员都在异地，但需要召开紧急会议。请结合生活经验，为以下3个情境选择恰当的在线应用。要求使用“该问题要解决…问题，需要…功能，适合选择…类型的应用”的句式阐述理由。问题情境2：节假日出行，想尽量避开拥堵路线。问题情境3：班级需要为运动会筹备开幕式表演道具。要解决无法线下见面的问题，需要在网络上进行实时交流的功能，适合选择在线会议类型的应用。要解决路线选择的问题，需要查看出行路线及其用时的功能，适合选择在线导航类型的的应用。要解决采购的问题，需要网络上挑选、购买商品的功能，适合选择线上购物类型的应用。

建构|解决问题的过程要解决无法线下见面的问题，需要在网络上进行实时交流的功能，适合选择在线会议类型的应用。要解决路线选择的问题，需要查看出行路线及其用时的功能，适合选择在线导航类型的的应用。要解决采购的问题，需要网络上挑选、购买商品的功能，适合选择线上购物类型的应用。要解决的问题是什么？需要怎样的功能来解决？选择哪种类型的在线应用？无法线下见面路线选择采购网络上进行实时交流查看出行路线及其用时网络上挑选、购买商品在线会议在线导航线上购物问题界定确定需求选择应用

问题情境：调查班级同学的在线学习情况。请继续使用“该问题要解决…问题，需要…功能，适合选择…类型的应用”的句式回答并阐述理由。建构|练习2问卷内容设计问卷发放问卷分析在线编辑题目问卷访问数据分析在线协作在线调查平台数据分析问题界定确定需求选择应用大问题子问题问题分解：如果问题较为复杂，可以将其进一步分解成小问题，有针对性地逐个解决。

前期分析与设计问题界定问题分解选择恰当的在线应用合理使用在线应用基于需求结合实际应用发挥特点提高效率123建构|解决问题的过程

前期分析与设计1应用|解决“秋日研学活动策划”通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定。也可以参考生成式人工智能提供的建议。AI工具秋日研学活动活动的主题是什么？活动的地点是哪里？活动的具体流程与前期准备？活动的总预算是多少？活动的记录与分享形式？

选择恰当的在线应用2子问题实际情况可供选择的在线应用理由主题讨论地点确定具体流程花销计算成果制作根据前期分析的需求问题和实际情况，完成在线应用选择表。组员在各自家中衢州市范围内研学费用200/人全体参与、活动丰富图文并茂、形式多样视频通话、在线编辑文档交流和记录不受空间限制社交媒体、旅游网站、导航软件寻找合适景区，考虑路途长短景区官网、在线文档购票系统、点餐系统查询研学途中吃/行/游相关费用图片处理、视频剪辑、在线H5等软件了解景区活动，实时记录所见所学多样化呈现研学活动应用|解决“秋日研学活动策划”

选择恰当的在线应用2选择的应用越多越好吗？在线应用具体到某一网站、软件时该怎么选择呢？功能要贴合需求、信息要准确足量选择官方出品、有正规来源的应用确保应用有良好的数据安全保护政策查看其他用户的使用评价应用|解决“秋日研学活动策划”

合理使用在线应用3出行前出行时出行后了解、探索应用的功能特点，能有效提高解决问题的效率。应用|解决“秋日研学活动策划”

使用在线应用解决问题，有什么优势呢？使用在线应用解决问题，给我们带来了什么挑战？在线应用的优势与挑战

课堂总结在线应用的实践使用在线应用解决问题的一般过程前期分析与设计选择恰当的在线应用合理应用在线应用在线应用的优势与挑战（基础）（关键）（目的）优势：资源丰富、便捷高效挑战：注意甄别、谨防诈骗