5以内的加法(教案)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024).pdfVIP

交往互动式教学设计

教时第1课时

课题5以内的加法

日期月日

教学目标：重点：初步认识

1.经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加重点与

加法的含义，领

法的含义，认识加法，会读写加法算式。难点悟计算方法。

2.通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的

难点：结合具体

加法计算方法，能正确地计算。

情境，抽象归纳

3.在具体情境中建立模型，培养初步的观察、比较能力，

加法的意义。

体会数学与生活的练习，积累数学活动的经验。

教学过程

活动

活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式

板块

1.口答。让学生自己先

常规出示2-5的分与合（不完整的2.生生对练。说一说，然后全

性积

累格式）。班边交流边填

空。

一、认识加法的意义。

1.说三句话。

PPT动画分步出示主题图学生表达：原来有3追问：你能提一

提问：从刚才的图上看到了什么？个小朋友在浇花，个问题吗？

又来了2个小朋友。

引导：把这三句话连起来就可以完

整地表达这幅图的意思了，谁能连自己先说一说，再指名学生说三

核起来说一说？全班交流。句话。

心

过2.列式计算。

程提问：到底有几个小朋友在浇花

呢？把你的方法和同桌

追问：5是怎么得来的呢？交流一下交流：（1）数

提问：3和2合成5，能列个算式吗？学生列式：3+2=5出来的

（1）认识“加号”、书空；（2）3和2合

（2）读法：板书成5.

（3）追问：“3”“2”“5”分别学生说一说表示的

表示什么