4.1(1) 杠杆 教学设计 .pdfVIP

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§4.1(1)杠杆

教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

理解杠杆;

知道杠杆的五要素;

掌握力臂的画法。

2、过程与方法

通过“撬钉子”活动,体会支点不同,杠杆的转动效果也会不同。

3、情感态度价值观

让学生体会有关杠杆的物理知识和实际应用,能从常见工具和简单机械中识别杠杆。

二、教学重难点

重点:杠杆的五要素。

难点:力臂概念的建立。

三、实验准备

螺丝刀、小木块、骑马钉等。

四、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

记录学生所说的机械名活动:列举生活中你所知道

称并组织讨论。的机械。从生活中的机械

引导:你们知道这些机工具入手,以此

引入:简单机

械是由什么组成的吗?为模型,将他们

械的认识观察起重机、机器人图片,

举例:(起重机、机器人)简化成简单机

描述它们的组成。

图片展示复杂机械是有械,引出课题。

许多简单机械组成的。

观察和描述:投石机在战争

时期的应用。通过简易投石机

播放视频:投石机在战

一、杠杆的制作直观体会

争时期的应用。

活动:设计一个简易投石机杠杆的组成。

材料:直尺、橡皮、铅笔等。

展示几组同学所设计的

交流讨论:什么是杠杆?

投石机。通过不同学生制

得出结论:学生通过观察对

作的投石机对比

比发现这些简易杠杆都有

总结杠杆的定义:找到杠杆的共同

一个橡皮作为支撑,并且都

在力的作用下可以绕固组成:固定点和

是用硬性的尺和笔作为杠

定点转动的硬棒叫做杠硬棒。

杆。

杆。

展示生活

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