2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法(二)26,7的加减法说课稿西.pdfVIP

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）26,7的

加减法说课稿西师大版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）26,7的加减法说课稿西

师大版》是一年级数学课程的重要组成部分，旨在帮助学生掌握10以内数的认识以及

6,7的加减法运算。本节课内容与生活实际紧密相连，通过具体的情境让学生感知、体

验、探究和应用，从而加深对数学知识的理解。

本节课教材内容主要包括6,7的加减法运算，通过直观的图片和生动的语言，使学生能

够轻松理解和掌握。在教学过程中，要注意引导学生运用已学的知识解决实际问题，培

养学生的思维能力和创新意识。

在教学设计上，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用游戏、操作、交流等多样

化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重学生的个体

差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高和发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习6,7的加减法运算，使学生能够运用逻辑推理的能力，理解和掌

握数学知识。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识运用

到生活中。

3.空间观念：通过操作和实践活动，培养学生的空间观念，使学生能够更好地理解和掌

握数学知识。

4.数据分析：培养学生对数据的敏感性，使学生能够通过数据分析来解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了10以内数

的认识，以及基本的加减法运算。他们能够理解数的概念，能够进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的活动和游戏感

兴趣。他们的学习能力较强，喜欢通过操作和实践活动来学习。在学习风格上，他们更

倾向于通过直观的图片和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6,7的加减法时，学生可能会遇到理解复杂情

境和解决问题的困难。对于一些学生来说，理解抽象的数学概念可能是一个挑战。此

外，学生的个体差异也可能导致他们在学习过程中遇到不同的困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的黑板、多媒体设备、投影仪、计算器、教学卡片等。

2.课程平台：教师自制的教学PPT、电子教材、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网资源、教育APP、数学游戏、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、游戏化教学、操作活动、口头讲解等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“6,7的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解6,7的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“6,7的加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“6,7的加减法”课题，激发学生的

学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解6,7的加减法运算，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握6,7的

加减法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：