人教版七年级上册语文（课件）8 《世说新语》二则.pptxVIP

七年级语文上册

8《世说新语》二则

第1课时第2课时

蔡文姬，能辨琴。

谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。

新课导入

第1课时

咏雪

《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分德行、言

语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。其艺术成就较高，语言精练、隽永传神，对后世笔记文学影响甚大。书中不少故事，

如“周处除三害”“曹植七步成诗”“望梅止渴”等，

成为后世戏曲小说的素材；“新亭对泣”“谢女咏雪”等，成为后世诗文常用的典故。

《世说新语》

作品简介

文体知识

“志人小说”是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。

疏通字词

◆古今异义

与儿女讲论文义。

古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

今义：儿子和女儿。

未若柳絮因风起。

古义：趁，乘。今义：因为。

◆文言句式

判断句：

左将军王凝之妻也

省略句：

谢太傅寒雪日内集

“……也”表判断

“寒雪日”前省略介词

“于”,应为“谢太傅(于)寒雪日内集”

倒装句：

白雪纷纷何所似

宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”

节奏划分：

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。

俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大

兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

重点句子理解：

(1)白雪纷纷何所似?

译文：白雪纷纷扬扬像什么?

(2)撒盐空中差可拟。

译文：与把盐撒在空中大体可以相比。

(3)未若柳絮因风起。

译文：不如比作柳絮乘风飞舞。

结合课下注释翻译句子，并明确全文大意。

谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿(谢道韫)说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。

品读理解

文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句在全文中有什么作用?

点明事件发生的时间、地点、人物及主要内容。正因为“寒雪日”,才能引出“咏雪”。

从文中哪些词语、细节能看出古人怎样的

生活情趣呢?

“寒雪”“内集”“讲论文义”——其乐

融融、情趣高雅

“欣然”“大笑乐”——亲密无间、谈笑

风生

“咏雪”时，谢朗和谢道韫分别用“撒盐空

中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你更欣赏哪一句?为什么?

更欣赏“未若柳絮因风起”。“柳絮”是轻

盈之物，“柳絮”是轻盈之物，“柳絮因风起”写出了雪花飘舞的轻盈之态；而“盐”是颗粒之物，缺乏美感和动态感。

示例二：更欣赏“撒盐空中差可拟”。

“撒盐空中”更符合当时的景致，因为文中写

的是“雪骤”之景，大雪猛烈密集时，难见雪花飘舞，“撒盐空中”的比喻或许更为真切地描绘出当时之景。

谢太傅对两人的答案未做评论，只是“大笑

乐”而已，你能看出他的态度吗?作者也没有表态，却在最后补充了谢道韫的身份，有什么用意?

谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏，也说明他看重的是家庭氛围和生活情趣。补充谢道韫的身份是作者的暗示，表明他赞赏谢道韫的才华。

(1)自由朗读课文，在读的过程中揣摩

几个人的语言，选择恰当的语气语调。

(2)全班分组按照旁白、谢太傅、兄子、兄女分角色朗读课文，在反复朗读中初步感

受不同人物的性格特点。

(3)自由朗读，背诵全文。

小结：通过以上细节分析和分角色朗读，

我们不难看出谢太傅是一个重视家庭生活，

重视晚辈教育，善于启发晚辈思考，尊重鼓励晚辈学习的人。谢朗和谢道韫都是才华出众的孩子。

布置作业

1.课后搜集咏雪的名句。

2.预习《陈太丘与友期行》,试着对这篇课文进行朗读节奏划分。

白雪纷纷何所似

兄子：撒盐空中兄女：柳絮因风起

一问

叙述事件：咏雪

两答

补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻

交代背景：人物、事件、环境

赞赏谢道

韫的才气

板书设计

咏雪

背诵并默写《咏雪》。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

检测巩固

第2课时

新课导入

中华文化中不仅有蔡文姬、谢道韫、李清照等才女的故事，还有许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，如砸缸救人的司马光、七岁作诗的骆宾王、十二岁做宰相的甘罗等。而今天学习的古代少年的智慧故事会给我们怎样的思考呢?让我们一起来学