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（教案）第七单元9的分与合-一年级数学上册（苏教版）

教学目标：

1.能正确区分“九分”和“九合”，掌握九分之几和九合几的含义。

2.能灵活运用“九分”和“九合”进行计算。

3.通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队合作精神，增强

数学思维能力。

教学重难点：

1.掌握九分之几和九合几的含义。

2.在游戏活动中，发现问题，解决问题，培养数学思维能力。

教学准备：

教具：数学教材、磁带、课件、班级黑板、白板、橡皮、尺子

等。

素材：几张点数卡片。

时间：90分钟。

教学过程设计：

第一节：自学课文

1.引入

通过一幅九九乘法表的图片，在班内营造学习氛围，让学生对

该单元内容已有所了解。

2.课文自学

（1）教师为学生呈现出“九分之几”和“九合几”的含义演示

（首先，对“九分之几”进行讲解：九个分之几的意思，你能自

己解释吗？为帮助学生了解“九分之几”的意义，教师拿出几张

印有小数的点数卡片，并且分发给学生进行操作，以此让学生

掌握九分之几的含义。

（2）教师再讲解一下“九合几”的含义（询问学生们九合几的

含义，让学生们发表自己的看法，帮助他们尽快理解这个概

念。），然后让学生通过操作实际体验“九合几”的含义（先让

学生使用点数卡片来完成一个小游戏：一共有27个点数卡片，

将它们分成三等份，每一份的点数加起来必须是九，迫使他们

思考“九合几”的概念。）。

3.检测学习效果

让学生主动演示他们刚才学到的知识，教师进行点评，并纠正

他们的错误。

第二节：课堂辅导

1.复习上课内容

学生回答问题：“九分之几”和“九合几”的含义是什么？能用自

己的话来解释一下吗？

2.课堂针对学生问题分组辅导

教师分出几组同学，让它们互相讨论并一起完成一个小游戏，

这个游戏需要把27个不同的点数卡片分成三个部分，每一部

分中卡片的点数加起来都是9，这个游戏需要他们集思广益，

合作完成，从而培养出他们的团队合作精神、提高他们的计算

能力。

3.检测学习效果

让学生再次演示他们上课拿到的知识，教师对他们进行一些点

评，并纠正他们的错误。

第三节：课内游戏

1.教师为学生设计了一个小游戏“合作，分组”

（1）为了让学生发现算术游戏的趣味性，教师参考了一些常

用的小学数学游戏，设计了一个玩法简单的算术游戏。游戏开

始后，学生根据组中人数分别拿到了1、2、3等数量的点数卡

片，按照游戏规则，需要他们通过计算和分配，把卡片中的数

字合理地分给组内的同学。游戏结束后，学生需要按照分配到

的卡片数字，轮流读出自己手中的数字，从而检测学生的能力。

（2）教师引导学生讨论游戏规则，根据介绍，教师把学生分

为数个小组，并确定每组的人数，这时候，教师向每组分发不

同张数的数字卡片，让学生把自己手中的卡片数添加到总共的

数字中，比较大小。这样，就可以评出赢家。

2.检测学习效果

学生的表现全都十分出色，教师对他们表现出来的能力给予了

很高的评价，对于那些有不足之处的学生，教师进行了专业的

指导。

第四节：课后习题讲解

1.教师对前面的课堂内容进行一个回顾，然后询问学生最近一

个月内遇到过的数学问题中最关心、最困惑的要点，听完学生

的答案，教师通过逐一解析的方法，让学生重新感受到数学的

重要性和必要性。

2.教师在课后会发给学生一些习题卷，这些习题卷会涉及“九

分之几”和“九合几”的计算，同学可以回家后认真完成这些习

题，对于那些难题，可以请家长或同学一起辅导。

教学反思：

通过本次课程，能起到的效果相当不错。学生按照教师指导自

己学习，掌握了基础知识，并且在课堂游戏中，碰到了一些实

际情况，思维能力有所提高，最后的习题也掌握得很好。我们

应该在今后的教学中，大力推广组织各种课内外活动，让孩子

们在游戏和活动中感受到学习的乐趣，从而加强和发挥他们的

信息处理能力。另外，在本次课堂中，教师采用了以学生为主

体的教学模式，旨在让学生主动探究、积极思考，从而培养他

们的学习兴趣和求知欲望。在讲解“九分之几”和“九合几”概念

时，教师不仅让学生听讲解，更重要的是让学生通过实际操作

体验，从而更深刻地理解这些概念。而在课堂游戏中，教师让

学生主动参与其中，迫使他们在实践中不断发现问题，解决问

题，从而提高他们的数学思考能力。

此外，通过课堂游戏的形式，教师还启发学生们锻炼了团队合

作的精神。在游戏中，学生需要相互配合，共同完成任务，这

在一定程度上培养了学生们的合作意识和合作能力。因此，通

过游戏和活动这种形式，学生成为了知识的主人，并且