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课题:3.2三位数乘一位数(不进位)(第2课时)主备人:李明军使用
人:李明军
教学目标:教学重点,难点:
1.让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过
程,掌握计算方法,并能正确地进行计算。探索三位数乘一位数的笔算
2.会通过两位数乘一位数的笔算,来探索三位
数乘一位数的笔算,完成对知识的迁移。
教具:学具:
多媒体课件教案
练习本
教学过程:个性化设计:
(一)新课导入:
师:同学们,你们见过大海吗?你喜欢大海吗?能不能和
大家谈谈你对大海的感受呢?
生1:大海很美、很辽阔。
生2:我们喜欢到海边玩,在海边可以看到美丽的贝壳和
鹅卵石。
生3:大海里有很多的鱼和虾。
师:是啊,大海不但美丽,而且富饶,老师这有一段海边
拍摄录像,想看吗?那就让我们一起来欣赏一下吧。(播放
录像)
师:同学们,你看到了什么?想到了什么?
生1:我看到了满载而归的渔船,还有鱼、螃蟹、扇贝等
海产品。
生2:渔民伯伯们笑得很开心,看来今年又是个好收成。
师:大家观察的真仔细,这节课我们就一起来研究富饶的
大海带给我们的数学问题。(板书课题:富饶的大海)
(二)探究新知
1.观察信息,提出问题。
师:在这幅图上,你能知道哪些信息?根据这些信息你能
提出哪些数学问题?
生1:捕鱼的船有5条,每条船捕鱼大约200千克。一共
有多少千克鱼?
生2:购买了2筐蟹,每筐400元,一共需要多少元?
(教师根据学生的回答,简单板书信息和问题)
2.交流讨论,解决问题。
(1)买蟹问题
师:我们先来解决买螃蟹的问题:2筐螃蟹要多少元,怎
样列式呢?
生:400×2.
师:能说说为什么要用乘法吗?
生:每筐要400元,买2筐就需要2个400元,所以要用
乘法。
师:前面我们学习了整十数乘一位数,今天我们继续来研
究整百数乘一位数。
(板书课题:三位数乘一位数)
师:怎样计算400乘2呢?请每个同学先认真地想一想。
再把你的想法跟小组的同学交流交流,注意,不但要说清自
己的方法,还要听清楚别人的方法。
集体交流:
师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢?
生1:400+400=800(元),400×2=800(元)
生2:400可以看做是4个百,4个百乘2得8个百,8个
百是800。
生3:4×2=8400×2=800
师:谁能看懂他们的方法?大家有问题要问吗?老师想问
问大家:因为4×2=8,所以我们推导出400×2=800是吧?那
道理是什么?
生1:其实就是先把400看成了4,4乘2等于8,那其实
是4个百乘2,结果也就是8个百,所以是800.
师:他说的有道理吗?同学们通过自己的努力,用不同的
方法算出了400×2得800,虽然大家的算法各不相同,但本
质上是一样的,都是求2个400是多少。所以,我们可以把
400看成4个百,因为4个百乘2得8个百,8个百是800,
所以400×2=800。
生2:我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8
个一,也就是8;那要是40乘2就表示4个十乘2,结果是8
个十,就是80;400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百,
也就是800.
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