3.10 0的认识和加减法(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步.pdfVIP

3.100的认识和加减法（导学案）

2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）

一、教学目标

1.让学生了解0的意义，掌握0的写法和读法。

2.培养学生运用0进行加减法运算的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.0的认识

2.0的写法和读法

3.0的加减法运算

4.0在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：0的意义、写法、读法以及0的加减法运算。

2.教学难点：0在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过故事、图片等形式，引导学生关注0的存在，激发学生对0的

认识的兴趣。

2.新课导入：讲解0的意义、写法和读法，让学生初步了解0的基本概念。

3.案例分析：通过实例讲解0的加减法运算，让学生掌握0在数学运算中的

运用。

4.实践操作：让学生分组进行0的加减法运算练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调0的重要性和运用方法。

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6.课后作业：布置与0相关的练习题，让学生在家中巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对0的认

识和掌握程度。

2.练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对0的加减法运

算的掌握程度。

3.测试成绩：进行定期测试，了解学生对0的认识和运用能力的提高情况。

六、教学策略

1.采用直观教学法，通过故事、图片等形式，让学生更容易理解0的概念。

2.采用分组合作学习法，让学生在合作中学习0的加减法运算，提高学生的

团队协作能力。

3.采用情境教学法，结合实际生活情境，让学生感受0在实际生活中的应

用，培养学生的数学思维。

七、教学资源

1.教材：人教版一年级数学上册。

2.辅助材料：故事书、图片、练习题等。

3.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

八、教学进度安排

1.课时：2课时。

2.教学进度：第一课时，讲解0的意义、写法和读法；第二课时，讲解0的

加减法运算及实际应用。

九、教学反思

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在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保

学生对0的认识和加减法运算的掌握。同时，教师还应注重培养学生的数学思维和

实际应用能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。

十、附录

1.练习题及答案

2.教学课件及素材

（注：本文档为导学案，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调

整。）

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关

系到学生对0的认识和加减法运算的掌握。以下是对这个重点细节的详细补充和说

明：

教学过程是教师引导学生学习新知识、掌握新技能的过程，对于0的认识和加

减法运算的教学，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在理解的基础上进

行有效的学习和练习。

1.导入环节：教师可以通过一个简单的故事来引入0的概念，例如讲述一个

农夫有0个苹果的故事，让学生理解0表示没有物品的数量。这样的导入可以激发

学生的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.新课导入环节：教师需要清晰地讲解0的意义，即0表示没有数量。接

着，教师可以展示0的写法和读法，确保学生能够正确书写和读出0。

3.案例分析环节：教师可以通过具体的例子来讲解0的加减法运算。例如，

教师可以提出一个问题：“如果一个篮子里有5个苹果，然后所有的苹果都被拿走

了，篮子里还剩下多少个苹果？”通过这个问题，教师可以引导学生理解5-5=0的

计算过程。

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4.实践操作环节：教师可以设计一些简单的加减法练习题，让学生分组进行

计算。例如，教师