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ⅠJIAOYUXINXIHUAYANJIUⅠ教育信息化研究Ⅰ

人工智能在高中通用技术课程教学中的

应用探究

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康雪芳方萍

（1.莆田第六中学福建莆田351111；2.莆田第一中学福建莆田351100）

摘要：随着人工智能的快速发展，高中通用技术课程教学与人工智能的有机融合，是当前数字化时代教

育发展的必然趋势，也为未来的教育发展带来了全新的可能性。对人工智能在高中通用技术课程教学中的应

用价值进行分析，从打造富有吸引力的情境导入环节、构建更具自适应性的通用技术课程教学模式、创建多

元化通用技术课程教学过程性评价新模式、实施更精确的诊断性评价四个方面提出人工智能在高中通用技术

课程教学中的应用策略，旨在为通用技术课程教师提供教学新思路。

关键词：人工智能；高中；通用技术

随着科学技术的不断发展，人工智能的兴起正进行教学。而今借助人工智能技术，教师可以通过

在急速改变人们的生活。继2016年AlphaGo在围棋智能化的学习系统，更好地了解每个学生的学习特

方面打败了世界冠军之后，2022年底，以ChatGPT点和学习需求，为学生提供更有针对性的个性化学

为代表的生成式人工智能将人工智能技术创新推上习方案。这种个性化的教学方式有助于激发学生的

了时代潮流的高峰，教育领域也开始应用并日益普学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，人工智能

及人工智能技术，不断开创教学新模式，引领教育技术还能够协助教师提高授课效率，让教师有更多

创新发展。在高中通用技术课程教学过程中探索应的时间和精力去关注学生的学习情况，从而有效提

用人工智能技术，可以为教与学注入活力，为教育高教学质量。

工作者提供更多的工具和资源，帮助学生更好地学（二）人工智能可以促进通用技术课程教学资源

[1]

习。共享

人工智能是促进资源共享的重要媒介。借助人

一、人工智能在高中通用技术课程教学中的工智能技术，可以实现课例、习题等教学资源的快

应用价值速更新、整合和共享，打破时间、地域和人员限制，

使学习资源在更广泛的范围内传播。这能够让学生

随着人工智能在教育领域的应用发展，融入人更平等地获得学习机会和学习资源，促进教育公

[2]

工智能智慧与创新的高中通用技术课程教学实践，平。人工智能的介入还为构建和管理更广泛的教育

也势必能够凸显其崭新的价值。厘清生成式人工智教学资源网络，实现通用技术课程教学的智能化和

能的优势和局限性，探索人工智能在通用技术课程灵活化提供了可能，能够进一步促进学生的全面发展。

教学中的有效应用，推动教学常创新、促进教学高人工智能与通用技术课程教学的融合，不仅可

质效，成为通用技术学科教师必须迎接的新挑战。以提高教学质量、共享教育资源、推动教学创新，

人工智能在通用技术课程教学中的应用，是指利用还有更多的潜力有待挖掘。这样的有机融合是当前

人工智能技术来推广和传播通用技术课程教学知识、数字化时代发展的必然趋势，也会为未来的教育发

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技能和方法，从而提高通用技术课程教学质量和效展带来全新的可能性。

率。其核心价值包括以下两个方面。

（一）人工智能可以提高通用技术课程教学质量二、人工智能在高中通用技术课程教学中的

在传统的通用技术课程教学中，教师需要凭记应用策略

忆或纸质、电子档案袋记录每个学生的学习特点和

学习情况，在海量的大数据中，往往根据个人经验