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2023年小学三年级数学上册教案(15篇)

小学三年级数学上册教案1

设计说明

本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次在

竖式计算时遇到进位的情况。因此，引导学生理解算理，掌握正确的书写格式是

本节课应重视的问题，为了突出重点，突破难点，本节课的教案设计做到了以下

几点：

1、通过多元表征间的转换，理解算理，掌握算法。在教学过程中，注重引

导学生一边操作，一边叙述过程，同时用竖式记录操作过程。通过操作，将动作

表征（操作）与符号表征（竖式）紧密结合起来，突破“满几十进几”的教学难

点。

2、让学生自主探索，迁移类推新知。在教学三位数乘一位数（不连续进位）

的笔算乘法时，放手让学生自己探索，仿照例1写出完整的分步演算过程，说一

说每一步计算的是什么，理解竖式中每一个数位上数的含义，最后简化中间过程，

使学生进一步理解算理，迁移类推所学新知。

课前准备

教师准备：PPT课件

学生准备：小棒

教学过程

⊙复习旧知

1、引导学生笔算完成下面各题。

33×3432×2

2、复习多位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法。

（计算多位数乘一位数时，相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘

多位数每一个数位上的数，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面）

设计意图：复习多位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法，为进位乘法的

学习作铺垫。

⊙探究新知

1、引入新课。

（1）课件出示教材61页例2情境图，学生仔细看图，思考：从图中你了解

到哪些数学信息？

（学生看图，口头表述从图中了解到的数学信息）

（2）板书：王老师买了3套连环画，一套连环画16本，王老师一共买了多

少本连环画？

2、探究算法。

（1）可以怎样列式解决这个问题呢？

（引导学生独立思考后列出算式）

（2）引导学生操作小棒，并用竖式记录操作过程。

①学生以小组为单位摆小棒，同时用竖式记录操作过程。

②集体交流。

a、操作过程：

先算6根小棒乘3是18根小棒，也就是1捆零8根小棒，再算1捆小棒是

10根，3捆小棒是30根，最后算18根小棒加上30根小棒，等于48根小棒。

b、展示竖式：

（3）简化竖式，指导写法。（课件演示简化竖式的写法）

①计算16×3，先乘哪一位？

（相同数位对齐，从个位乘起）

②个位上相乘的积满十怎么办？

（个位上相乘的积是18，满十应向十位进1，8写在积的个位上，1写在十

位和个位中间的横线上，写小一点）

③再乘哪一位？（十位）

④在竖式计算中，对于进到十位上的数该怎么处理？（在计算十位上的数时，

应该把进到十位上的数加上）

乘法竖式：

小学数学

小学三年级数学上册教案2

教学内容：

教科书第43页的例题和“试一试”，第43～44页的“想想做做”第1～4

题。

教学目标：

1.经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段

图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。

2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，

初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学过程：

一、导入新课

谈话：今天，老师发现你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买

的吗？你知道它们的价格吗？这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。（板

书：解决实际问题）

二、学习新知

1.教学例题。

课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。出示裤子标价“28元”，营业员

阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要

多少钱？”

提问：从上面的情境中你了解到哪些信息？你能理解买一套衣服的意思吗？

谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。我们可以先

用一条线段表示出裤子的价钱。（教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图）

表示上衣价钱的线段该画多长呢？（学生讨论）

为什么要画这样的3份长？让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名

到黑板上画