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苏教版一年级数学上册《加法》
2024版新教材在一年级开始全面使用，一年级的新生和新教材相遇，会发生什么故事？
老师还是那位老师，但课堂已经不在是那个课堂了。
孩子的老师、父母这一代人，对“3＋2＝5”留下的最深印象可能是能又对又快地计算出“3＋2”的结果，侧重于计算能力的培养。
对于现在的学生来说，他们会觉得自己已经学过了，已经学会了，从心理上会轻视。
新教材把“3＋2＝5”放在真实的生活情境（如图1）中，通过说一说、想一想，引导学生通过理解这个算式的含义，更深层地理解什么是加法，为什么用加法计算？
图1
事实上，学习这节课学生会面临很大挑战，会算得数并不代表他们已经理解了加法的含义，在
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