小学英语课程与教学 课件 项目七 小学英语教学辅助手段.pptx

项目七小学英语教学辅助手段主讲老师：XXX

目录现代教育技术与手段传统教学媒体与手段0102教学资源的开发与利用03

学习目标了解传统教学媒体与手段,了解现代教育技术,掌握现代教育技术手段,熟悉教学资源能够将传统与现代的教育手段相结合并运用于英语教学,学会开发和利用教学资源感受新时代新技术的特点,树立终身学习的观念;理性地看待技术,认识到教师的价值是技术无法取代的素养目标技能目标知识目标

课前引入刘老师上课很受欢迎,他每节课都会使用课件辅助教学。学生们在他的课件里总能看到很多新奇的东西:有色彩艳丽的图画、优美的歌曲、诙谐的动画短片……印象最深刻的是刘老师有一次用动画效果把小猪在房间里捉迷藏时用上了on,under,in等介词,让学生们在开心之余还记住了这些单词的读法和的用法。刘老师的课为什么那么吸引学生?你了解这些教学辅助设备吗?

任务一传统教学媒体与手段

教学媒体是指教学内容的载体或在教与学的过程中所采用的媒体。教学媒体的作用包括:创设教学情境,激发学生兴趣,如歌曲、动画、图片等;可以获取教学和学习信息;演示知识形成的过程,便于学生理解。板书、简笔画和实物等一般称为传统的教学媒体与手段。

板书是教师课堂教学的书面语言,是指教师在课堂教学过程中,运用文字、图表、符号、图画、图形等向学生传达教学信息的一种教学行为方式。现在的板书不仅仅局限于黑板,也可以是白板、投影仪或电子板等。(一)板书的结构根据板书内容的重要性,可以分成主板书和副板书两种。主板书也称作正板书,一般体现了教师教学的重点、难点或者逻辑结构,是整个板书的骨架,常位于黑板中侧突出的位置,所占比例较多,保留在整个教学过程中,一般是不擦掉的。副板书通常对主板书起辅助或补充说明的作用,位于黑板的右侧,所占的比例较小,主要是一些零散的知识,根据教学需要随机出现,可以擦掉,也可保留。在现代小学英语教学中,运用多媒体教学较多,教师可把课件上的一些内容看作主板书,黑板作为副板书使用。一、板书

(二)板书的作用一、板书1突出教学的重点和难点2概括要点,便于学生记忆3使学生的注意力集中,激发学生的学习兴趣4启发学生的学习思维,有助于突破教学难点

一、板书提纲式板书（根据讲授内容的内在联系和教学设计,把重点词句以不同的编号、大小括号和标号等排成一个层次分明的系统）表格式板书（把教学内容的要点以及彼此之间的联系以表格的形式呈现出来）词语式板书（从教学内容中提炼出关键的字、词、短语等,把教学内容的提纲或结构集中呈现出来）图文式板书（根据教学内容的特点,采用文字和图画结合的方法显示教学内容；用简笔画）示意式板书（把教学内容里的一些线索或事物通过示意图展现出来）(三)板书的类型

(四)板书的基本要求(1)讲写结合。对于整体一次性呈现出的内容,宜先写后讲,如重点句型的学习;对于分布呈现出的内容,宜边写边讲,如英文字母的书写要领;对于示意图或表格的板书,宜边讲边写。(2)布局合理,主次分明,书写规范。对于小学英语的板书,周围留出的空白适当,字距和行距合适,主板书与副板书结合,也可以只有主板书而没有副板书,字的大小应该以教室最后一排的学生看清楚为标准。无论英文还是汉字,字体不宜写行书或草书,建议以楷书为主,笔画清晰,书写规范,疏密得当。(3)因课而异。不同的教学内容,不同的学生,采用不同类型的板书设计。一、板书

简笔画是指教师用简单的笔法、简洁鲜艳的色彩和简单夸张的造型等最简略的表现形式形象地概括、勾勒出不同事物的主要特征。(一)简笔画和图片的作用有些单词是很难用实物来展示的,就可以通过简笔画或图片展示,它们浅显易懂,有利于学生的理解。简笔画以简练的笔法来突出事物的本质特征或代替抽象的文字符号,可以表现小学生的一些思维过程。这样在教学中就可以增强学生对所学知识的理解,加深印象,理解概念,寓教于乐,增强教学的趣味性,能激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力,从而达到教学目标,提高教学效果和质量。二、简笔画

在画简笔画的过程中,一般遵循的规则是:先画大的轮廓,再画小的结构;先画主要部分,然后是次要部分;先画主要的特征,再补充其余的结构。有时候采用单线和色块结合的方法,先用淡粉笔画主线和大概轮廓,再画副线和结构线,涂色的时候注意色彩的深浅、明度的对比关系,最后是局部修整。1.简笔画的材料工具常见的笔如铅笔、粉笔、钢笔、水彩笔、蜡笔、油画棒和水溶笔等,颜料有水粉色、国画色和水彩色等。2.简笔画的表现形式(1)单线式。它是简笔画中最主要的表现形式,是指运用单线形象、快捷地勾画出物象的结构和形态特征。(2)轮廓式。它是指在单线的基础上通过对物象结构比例的勾画,使物象以更加完整的方式呈现出来。(3)混合式。它是指混合运用单线式和轮廓式来表现物象的特征。二、简笔画

3.简笔画