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教师成长视角下的幼儿教师共情能力研究.pdf

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    摘要

    幼儿教师的共情能力有助于教师进行儿童视角的教育实践，也是其自身社会情感

    发展的一部分，具有重要意义。共情能力是幼儿教师成长的内容之一，可基于教师成长

    的相关规律，探究幼儿教师共情能力在后天经验中的成长路径。考虑到幼儿教师共情能

    力的个体间差异，本研究选取个体中心的实证研究方法。主要对幼儿教师共情能力理论

    模型进行了描述，然后基于教师成长视角，对幼儿教师共情能力特点、现存问题、背后

    成因进行了探究，并在此基础上提出了幼儿教师共情能力优化路径。

    幼儿教师共情能力结构包含认知共情、情绪共情

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