2024年初中英语教师教学心得.pdfVIP

2024年初中英语教师教学心得

初中英语教师教学心得1

在初一英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，玩，不愿

把更多的精力花费在i己单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就

要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，结合单词的

直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得

以充分发挥。

一、英语单词教学的五个步骤

1、让学生仔细听单词的读音。教U币可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单

词的读音。

2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为初一英语中,大部分单词是表示具体的事

物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学

生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行

直观教学。像sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。

3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由

哪些字母组合而成的。

4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的‘读音和构成已基本上在

学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合主要是加深印象让学生记牢。

5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生

正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-1-e.

以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新

单词的教学。

二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中

仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌

烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要

是测试学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那

就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆强。

教师备有一本记录本，一次通过的，记忆为100%,誉为记忆强者”，自己拿出大红花戴

在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆为

80%,三次以上通过者，记忆为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做记忆

强者。有的同学因记忆较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记

忆单词的能有了很大的提高。把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起

到了良好的效果。

三、注意关心差生，对他们加以个别辅导

每次单词测试结果必然会产生个别记忆弱者他们会有种自卑感。教师应正面引导，

对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的

师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了

一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。

初中英语教师教学心得2

在课堂上课时初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意的，因此，

老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身

就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内

容组织一些小范围的调查、猜谜或者短小的英语小品表演以提高学生学习的主动性和积极性。

从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知

识那么学生很容易变得思想分散而且根据初中生的英语基础无法接受较为系统的语法知识，

只有把语法结合到令他们感兴趣的操练中经过多次的重复练习才能在学生的脑中形成概念。