小班户外自主游戏《推小车》.pptx

推小车小班游戏案例

众所周知，游戏是幼儿园最基本的活动。爱玩，爱游戏，是幼儿的天性，“游戏”是一种独特的学习方式和教育模式。最近常常能听到“安吉游戏”这个词，安吉游戏提倡：从孩子的兴趣着手。在兴趣中，幼儿会不知不觉习得知识。所以，真正的游戏是非老师设定目标和内容，由幼儿自主发现，并因好奇而产生探究兴趣、欲望而生成的游戏。其中没有任何强制关系，幼儿在这样的游戏中完全可以发挥自主权利，通过制定计划、寻找伙伴、合作协商、探究、和解决问题，来获得学习品质的发展和达到情感和智慧上的平衡。

游戏背景01

“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。推小车可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。推小车时小朋友们首先思考怎样才能让小车保持平衡又要让小车不会漂移呢，他们在实践中得出结论！孩子们很喜欢玩小推车，他们喜欢把小推车推来推去，但是如果中途没有新的“任务”或者玩法，被孩子们玩了一会会小推车就会被无情“抛弃”，小朋友们就“移情别恋”了！

游戏过程02

推小车——初体验1户外自主游戏时间到了，几个小朋友在玩具柜找来了小推车，张一禾、高清恬等几位小朋友开心的跑着把小推车从这头推到那头，又从那头推到这头。大约持续了2分钟后，小朋友们推车的速度明显变慢了，高清恬东瞧瞧西望望，开始失去对推小车游戏的兴趣，尝试寻找新的兴趣点。这时，眼前的一幕引起了高清恬小朋友的兴趣，“张一禾在推车的过程中故意去撞秦玺哲的车，又去撞赵禹行的车”。高清恬在原地看男孩子们“撞车”也不推自己的小推车了。过了一会她彻底放弃了推车，寻找其它的活动。

推小车——初体验101.分析与评价：在游戏刚开始孩子们推着小车跑来跑去，自由奔跑让他们很兴奋，所以孩子们的速度很快，游戏主动性强、参与度高；但是推车跑这一形式单一、高强度的活动很快就让孩子们失去了兴趣。但是，张一禾在游戏中创新了玩法——撞车，这有调动起了男孩们的兴趣，游戏继续进行；高清恬观察了男孩子的游戏，并没有吸引她加入，因此，她彻底放弃了推小车的游戏。从游戏中能看出，凡是孩子感兴趣的，他们就会主动参与，在游戏中获得快乐；相反，孩子们不喜欢的游戏，他们很难主动地参与其中。

推小车——初体验102.我的思考:每次开展户外活动时，老师都会想：孩子们喜欢玩什么？怎样玩？我们也会去问孩子这一问题，但是很多时候孩子并不知道自己喜欢玩什么？那这一问题如何解决？我认为就是要让孩子们先去玩，教师只要去观察孩子的行为，就能得到答案，因为“兴趣”是最好的“引导者”，能让孩子们主动参与、积极探索的游戏必然是他们的兴趣所在。

推小车——运球2张一禾发现赵禹行是背对着拉小推车，撞完赵禹行的车后他也模仿赵禹行在背后拉车，高清恬重新扶起小推车，也开始了背后拉车。走了没有几步，张一禾看到高清恬在小车里面放了一个篮球，他也去玩具柜里面找到篮球，放在小车里面，和高清甜一起玩“运球”游戏。刚有走了一段距离，他看到旁边有小朋友摆好的轮胎，于是他就推着小车从轮胎中间绕行过去，秦玺哲和高清恬也过来玩了。玩了几分钟秦玺哲说：“我们一起搭一个桥吧！”这个提议得到了旁边几位小朋友的呼应，他们一起去玩具柜找来了单元砖，一起开始搭桥。?

推小车——运球201.分析与评价在游戏中，“拉小车”、“运球”再一次使已经放弃推车的高清恬、张一禾小朋友继续游戏，他们边游戏边观察周围的状况，又发现了新的玩法——绕轮胎运球，游戏难度一步步提升，孩子们又开始了新的思考——推着小车过“桥”，这个提议很快被大家接纳，因此：如何搭桥这一难题又开启了孩子们新一轮的探索。从游戏中我们观察到：孩子们的观察能力很强，他们能发现同伴的游戏与自己的不同之处，也会主动去学习、模仿他人的游戏；同时，小班第二学期的幼儿已经有了一定的合作意识，他们慢慢学着接纳同伴，开始与同伴进行简单合作；但小班幼儿注意力集中持续时间短，容易被周围的环境所影响，所以在运球时孩子们又被轮胎吸引，于是他们开始推着小车，运着球走轮胎障碍物的路线，这也是游戏深入开展的体现。

推小车——运球202.我的思考在孩子们游戏时老师并没有介入，但孩子们一直在观察、在模仿、在创新，如果我提前设计了游戏环节，我想孩子们肯定就会失去观察他人、模仿游戏、创新游戏玩法的机会，教师设计的游戏环节虽然丰富，但并不一定是每个孩子都喜欢的，孩子的个体差异需求并不能得到充分的满足。

推小车——“搭桥”3几个小朋友先用单元砖铺成了台阶式的“桥”，张一禾推着小车想要从上面过去，可是发现轮胎根本上不去。秦玺哲想了想说：“我有办法了！”他把台阶式的“桥”调整了位置，把它们铺成平的，并且每个都扣上了扣板。几个小朋友一起把小推车抬的放在“桥”上，可是新的问题又出现了，小车虽然可以在桥上面走，可是上桥、下桥的时候还是需要大家把车抬着上、下！张一禾看着我说：“老师，