第17课 国家出路的探索与列强侵华的加剧 .pdfVIP

第17课

国家出路的探索与列强侵略的加剧

一、教材分析

本课讲述了太平天国运动、洋务运动、边疆危机中法战争、中日甲午战争帝国主义瓜分

中国狂潮等史实，以“危机四伏一因时而变一功败垂成”为主线，构建出一幅国人寻求救国

道路与列强加剧侵略相交织的整体画面，有较清晰的时间线索。

二、学情分析

学生在初中阶段已初步掌握本课的大部分史事，有一定的知识基础，但尚未形成联系、

整体的历史思维方式，很难全面认识太平天国运动和洋务运动。教师在教学中可呈现一些观

点相冲突的材料培养学生的历史思辨能力。

三、教学目标

1.唯物史观：了解太平天国运动的主要史实，分析太平天国运动的革命性和局限性；掌

握洋务运动的内容和作用；分析《马关条约》的内容和影响。正确认识农民阶级和地主阶级

为挽救民族危亡所做的探索和努力，并认识到他们的阶级局限性。

2.时空观念：了解我国西北、西南、东南等方位出现的边疆危机，培养时空观念。

3.史料实证：能够利用不同的类型的史料，学习太平天国运动、甲午战争、洋务运动和

列强掀起瓜分狂潮，形成对该问题更全面、丰富的解释。

4.历史解释：学生能够通过搜集、选择、运用相关史料对洋务运动的作用和《马关条约》

的内容进行历史解释。

5.家国情怀：全面掌握列强对近代中国的侵略史实，体会中华民族危机的不断加深，从

民族振兴的角度感悟家国情怀。

四、教学重难点

重点：太平天国运动呈现的新特点、洋务运动的内容、边疆危机与甲午中日战争

难点：洋务运动对中国近代化的作用

五、教学过程

【导入新课】

【教师】请大家观看课本导言部分的这幅图片，思考：为什么太平天国起义会被雕刻在人民

英雄纪念碑上？这节课我们就带着这个问题，一起来学习一下18世纪60年代到90年代中

国人民寻求国家出路的早期探索。

【学习新课】

【教师】鸦片战争后，中国开始从封建社会变为变殖民地半封建社会，中国人民深受本国封

建主义和外国资本主义的双重压迫，社会矛盾激化。农民阶级不堪忍受，终于揭竿而起，掀

起了轰轰烈烈的太平天国运动。下面我们来一起学习洪秀全和他领导的太平天国运动。

一、歧路徘徊：太平天国运动

（一）太平天国运动爆发的背景

【任务一】同学们认真阅读教材，在P96《太平天国运动形势图》上圈出金田、武昌、九江、

安庆、天京的位置，并结合P95第一段思考，前期太平军为什么进军这么顺利？

【学生】阅读教材，结合所学归纳总结。

【教师】

（1）根本原因：腐朽的封建统治和沉重的剥削导致阶级矛盾日益尖锐。

（2）外部原因：外国资本主义侵略激化民族矛盾。

（3）个人原因：洪秀全科举失利，叛逆心起。

（4）直接原因：严重的自然灾害使人民生活痛苦不堪。

（二）太平天国运动的过程

【教师】出示太平天国形势图，分析太平天国运动的路线

（1）金田起义：1851年1月11日，洪秀全、杨秀清等在广西桂平金田村发动起义，建号

太平天国。不久，洪秀全称天王。

（2）一路北上：太平军出广西，经湖南，占领湖北省城武昌。

（3）定都天京：1853年，太平军沿长江东下，经九江、安庆，占领南京，改南京为天京，

定都于此。

（4）军事全盛：太平军北伐、西征，占领湖北、江西、安徽的许多地方。

（5）天京变乱：1856年，太平天国领导集团发生内讧，杨秀清、韦昌辉被杀，石达开出走，

太平天国在政治、军事上开始衰落。

（6）后期防御

①组织：洪仁玕、陈玉成、李秀成进入最高领导层。

②军事：太平军先后取得浦口、三河大捷，但在安庆战役中败于曾国藩统率的湘军。

（7）最终失败：1864年，在湘军、淮军和外国人带领的洋枪队进攻下，太平军节节败退，

天京等地被攻破，太平天国运动失败。

（三）太平天国运动失败的原因

【教师】历时14年，转战18个省份，轰轰烈烈的太平天国运动失败了，为什么呢？太平天

国定都天京后采取了一些措施巩固政权，军事上北伐西征；政治上颁布了《天朝田亩制度》。

请同学们阅读下面材料。

有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。——《天朝

田亩制度》

兴宝藏。凡金、银……等货，有民探出者，……采取。总领获十之二，国库获十之二，

采者获十之六焉。——《资政新篇》

【教师】请大家思考，这两个纲领性文件之间的内容关系是？A.继承发展B.自相矛盾。我

们分析一下文本内