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2024年初二物理教学反思

初二物理教学反思1

升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化原因是升华和凝华的发生过程在课比较

难观察。对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况不理解，对自然界中常见的升华和凝华自

然现象就更模糊。针对这种情况，在教学中要让学生从感性认识入手，从日常生活中大量的升华

和凝华的事例出发，利用小组观察碘的升华和凝华实验，把学生对课本知识的掌握过程变成学生

的自主学习和活动的过程。通过判作业发现比教师做演示实验效果要好。

本节课成功的地方：

(1)设置了一个小游戏：闻气味找东西，通过这个游戏，在激趣的同时让学生对升华

有一个感官。

(2)将演示实验设置成分组实验，能让每个学生都能从实验中亲身体验升华和凝华。

需要改进的地方：

(1)给碘锤加热时，应微微加热，否则将会有液体的碘出现。

(2)应提前设置导学稿，让学生自己自主的完成本节课。

初二物理教学反思2

对于学生而言，学生是主体，教师的观念应该改为激发学生的学习兴趣，我个人认为传统的

教育方法已经不太适用，我们应该让学生大胆的去猜想，不能对于学生的猜想不加考虑的一票否

决，当有学生问到：房屋究竟是静止的还是运动的？人站在车里向上扔东西东西会怎么样物体为

什么下落而不向上掉？闪电和雷声是同时发生的为什么却是先看到闪电后听到雷声？如果当初

牛顿没有在苹果树下看书或者牛顿坐在榴莲树下看书等等。这些问题的提出无疑是学生的创新思

想，学生的思想很活跃，他们所提出的问题是我们教师所不及的，当我们所讲到这些知识的时候

的答案也就一目了然的呈现出来，对于学生提出的答案当他们知道答案后印象非常深刻，这样不

断的质疑不断的提出问题是科学探究的开端。物理可以解释生活中的一些现象，学生可以从生活

中去找到问题也可以从生活中找到答案。这样能很好的激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学

习物理打下一定的基础。

任何一门学科、一项技术都是以兴趣为先，物理也不例外。对于学生而言应提高他们的兴趣

激发他们的思维，让物理从生活中发现，也要让物理走进他门的生活特别是一些生活中有趣的实

验比如说降落伞实验比谁的成果下降的速度慢,自制电动小车实验比比谁跑的远、谁跑得快，这

些实验都是学生所喜爱的，因为这些都贴近于生活中的玩具，但在物理中让玩具变成工具。还有

很多的有趣的实验都能提高学生的学习物理兴趣。

物理是以实验为主的学科，所以实验必不可少,当然由于学校的实验条件限制，不能达到

所有事实验都能做的目的甚至一些实验不能进行。那么教师可以根据实验的目的、基本步骤自

制生活中的小实验，比如说：声音是怎样的？音是有振动产生的，但是我们要以实验的方法去告

诉学生，这节的实验器材需要音叉，我们不能说没有了音叉这个实验就不能做，教师可以改进方

法，在没有音叉的条件下，我们可以用学生常用的刻度尺（直尺）放在桌边，让学生拨动刻度尺，

当刻度尺振动的时候声音也及产生了，当用手按住刻度尺的‘时候发声停止，这样简单的小实验

既让能每一位同学动手做，也让学生了解了声音产生的原因振动，学生知道这些事生

活中的实验，也能让学生自己动手制作，激发学生动手动脑的能力，从而学习也就不会产生很大

的困难。有很多的同学都是学习物理很困难，其实初中物理是从生活的实践出发，解释生活中的

一些现象的产生及过程，所以物理的学习不是盲目的记一些概念，关键是掌握实验方法，是一个

动手动脑的过程。

对于复杂的实验可以通过多媒体来告诉学生实验的过程，不能简单按照教材所说来告诉学生,

这样做法让很多的学生很疑惑，甚至根本不知道方法的原因、过程、影响从而达不到理想的教学

效果。

总之物理的教学方法是重点但兴趣是前提，是我们教师应该考虑的重点问题。

初二物理教学反思3

物理学作为一门重要的自然科学的撤出科学初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启