肝硬化病人的护理教学设计方案 .pdfVIP

《肝硬化病人的护理》教学设计

设计者：

单位：

专业：护理

课程名称：内科护理

章节内容：第四章第五节肝硬化病人的护理

课题名称：认识肝硬化

课时数：1课时

教学对象：19级二年级护生

一、设计理念与指导思想

本课基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息

化环境，延伸了课堂，立足学生互助学习，创设线上线下小组活动。多彩课堂、

活动互动引导学生学习肝硬化临床表现重点知识，以活用重点知识、提升学生高

阶思维能力，营造良性竞争氛围为目标，有利于学生学习兴趣的提高和学习效果

的改善。本课课前云班课平台小组作业，课中希沃白板，课后云班课独立测验，

融入素质教育，有助于提升学生职业综合素养。

二、教材分析与处理

《内科护理学》是护理专业二年级第3学期及第4学期开设的专业核心课程。

我校选用林梅英、朱启华主编的人民卫生出版社出版的《内科护理》，“十二五”

职业教育国家规划立项教材。

本节课上课前调查显示，学生虽已完成解剖学、生理学、病理学等学习，但

知识点遗忘多，为使学生较快的提取旧知，也接轨新课需要，对授课内容做了一

定的处理：

1.课前云班课视频重温“肝脏正常功能”。

2.课前云班课微课学习“门静脉血液循环”。

三、教学内容分析

《肝硬化病人护理》整节课计划课时4课时，本次课取自第一课时内容即“肝

硬化病人的病因病理、身体状况”，共计1课时。此前已完成呼吸系统病人的护

理、循环系统病人的护理等章节的教学，学生学习内科护理知识有了一定的入门，

中职一年级时曾学过解剖学、生理学、病理学，对肝脏疾病多少有一点学习基础。

肝硬化病人的身体状况是整章节的重点之一，也是后续并发症、诊断、治疗、护

理措施的基础，因而学好本节课很重要。

四、学情分析

本次课教学对象为本校二年级护理专业学生，具有以下特点：

1.平均年龄17岁，男6女50，共56人。

2.目前阶段二年级学习刚开始，各专业课学习开始阶段，解剖学、生理学、

病理学已完成，但知识点遗忘多。

3.多数学生对专业课涉及的常见疾病有很大的好奇心和学习兴趣，课上反

应大多比较积极，但课后巩固积极性欠缺，自学能力一般。

4.所有学生都拥有可以流畅上网的智能手机，各种APP使用、接受速度快，

操作能力强，内科护理从本学期开始就已运用云班课辅助教学，学生已学习自如。

五、教学目标

1.认知目标：肝硬化失代偿期病人的临床表现。

2.能力目标：学会运用多种方法梳理知识点、灵活应用重点知识进行案例分析。

3.素质目标：滴水成河聚沙成塔，每天进步一点点，努力成为合格的白衣天使。

六、教学重点、难点

重点肝硬化失代偿期病人的身体状况

难点门静脉循环及门静脉高压的表现

七、教学策略

教法：1.任务领学：课前布置学生学习、整理视频知识，完成导学单任务，按要

求拍图上传到云班课。

2.思维导图：借助思维导图理清重难点。

3.翻转课堂：由学生解读学习视频后学到的知识，教师点评。

学法：1.任务导学：根据导学单进行学习，梳理学到的知识点。

2.高阶思维：根据旧知进行推研，增加逻辑思维能力。

3.翻转图说：演绎理解能力、增强表达能力。

八、教学环境及资源准备

教构建混合式教学环境，线上建立云班课堂，延伸教学环境，在云班课上进

学行课前、课中、课后的互动，支撑个性化学习，线下则在多媒体教室、分

环组学习便于讨论和小组竞技，同时使用交互式电子白板实现人机交互。

境

教学资源运用方式作用

课件1个、微视频4个播放、讲解、观看课中、课后学习

资源库：希沃、云班课教学互助教师用于备课、制作课

件、教学

网络教学平台：云班课作为网络教学平台个性化教学

社交平台（钉钉、微信）作为网络交流平台师生网络交流

九、教学过程

教