第一课时 推理（2）.docx

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第二课时教学设计

第（1）课时

课题

推理(2)

课型

新授课复习课试卷讲评课其它课

一次备课教师

梁萍

二次备课教师

审批人

王玺

授课时间

教学内容分析

《数学广角——推理》是人教版二年级下册数学九单元的内容，本节课是该单元的第二课时，主要让学生通过观察、操作、推理等活动，进一步体会推理的过程和方法，培养学生的逻辑思维能力。教材内容主要包括两个部分：一是利用图形和数字进行推理，二是通过生活情境进行推理。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，能够通过观察和操作解决一些简单的数学问题。但在推理方面，部分学生可能还不太会运用推理的方法，需要老师在教学中给予引导和帮助。此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响学习效果的重要因素。

教学目标

1.学生通过积极主动地参与课堂活动，经历分析、推理的过程，进一步获得一些逻辑推理的经验。

2.通过自主学习探索推理的一般方法，建构逻辑推理的思维方式。

3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行合作交流，培养学生的语言表达能力与合作意识。

评价设计

利用学生熟悉的素材设计富有趣味性的活动，让学生切实理解逻辑推理。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、趣味抢答，导入新课

1.趣味抢答。(根据老师说的话进行推理，说出你想到的结论)

(1)师：军军不是女生。

生：___________________

(2)数学考试考了前三名的小红既不是第一名，也不是第三名。

生：___________________

(3)师：办公室有四个人，我不是最高的，但是我比两个人高，我可能是第几高的？

生：___________________

2.提示课题：今天，我们将继续学习推理知识，利用已知条件、信息进行判断、推理来解决生活中的问题。

二、自主学习，探究新知

1.课件出示例2题图。引导学生观察，并说一说从中了解到了哪些数学信息。

2.引导学生根据小精灵的话，明确解题关键。

3.指导学生思考A和B应该分别是哪个数。

依照这样的线索就能逐一找出其他空格的数，并最终确定所有空格应填的数。

4.师生共同总结解题关键。

三、巩固练习

板

书

设

计

简单的推理(2)

例2：数独

解题关键：四个数，如果知道其中的三个数，那么剩下的一个数就是要填的数。

作业设计

1.完成教材第111页第4题。

2.完成教材第112页第5题。

教

后

反

思