2020部编版小学二年级语文上册教学计划及进度表 .pdfVIP

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2020部编版小学二年级语文上册教学计划及进度表

随着新学期的开始，同时也孕育着新的希望，本学期担任二年级语文教学及班主任

工作，围绕学校教学目标及学生的具体情况对本学期特作如下计划：

一、学习基本情况分析：

我班学生人数XXX人。年龄大多是8岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的

语言基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全

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部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比

女生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影

响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境

较好的学生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生

初步养成了良好的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有

趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主学习，大胆提出

自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。

二、本册教学内容分析：

知识技能方面

1、识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写

250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了思，不作字形分析，不要求书写。要求会

写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主

动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。会

使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

2.阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能

背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，

在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课

文中出现的常用标点符号。

3.口语交际(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听

故事，能记住并讲述主要内容。

4、写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活

中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习常规、习惯方面

一、鼓励课前预习，培养自主识字的意识：学新课之前，让学生在听录音、跟读、自读

课文之后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样

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（字形），想一想识记好办法。还要注意他的“邻居”是谁，他还能与谁交上“朋友”（字

义）。时间一长，学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。

二、抓好课堂教学，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记住字形。老师可以

通过各种方法，让学生自己想办法记住生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体交

流。这样在分享学习成果的过程中，学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后，就

能迁移方法，举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。

三、拓宽学习空间，发展自主识字能力：汉字在日常生活中随处可见，学生只有主动将

课堂中学到的识字方法用于生活，养成留意周围事物，随时随地学习汉字的习惯，才能“生

巧”（发展能力）。为此，教师要善于指导学生课外识字，开展有效的活动，促使学生养成

良好的识字习惯。例如让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮流发本子，扩大

识字量；还可以让学生在剪剪贴贴中识字，养成积累的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”，

每天将自己在读书看报中认识的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视、书报中看到的生字

词记下来，定期交流、评比。

四、实施有效评价，提高自主识字效果：及时有效的评价，是培养学生自主识字能力的

有力保证。识字教学中教师要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”

评价时把握激励性原则，使学生不仅乐识字，而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。

如可以定期评比并对自主识字能力强，效果好的学生颁发小红花等来调动学生的自主识字的

积极性。

三、教材的概况

1、本册教材安