2023年人教版数学一年级上册加减混合优秀教案(推荐2篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册加减混合优秀教案（推荐２篇）

〖人教版数学一年级上册加减混合优秀教案第【1】篇〗

11～20各数的认识

教学目标:

1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些

数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。

2.经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，

形成初步的抽象概括能力。

3.培养学生用数描述具体事物的自觉性，渗透环保意识，提高

学习兴趣。

【教学重、难点】

教学重点：认识计数单位,掌握数的组成，能正确的读、写11～

20各数。

教学难点：初步了解十进制,发展学生的数感是本课的难点。

教具准备：电脑课件、小棒、线。

学具准备：小棒、线。

板书设计：

11－20各数的认识

10个一是1个十

1个十是10

2个十是20

一导入

同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗？那我们来一次

数数比赛好不好！（要求一根一根地数，看谁数得又对又快。）

师：请告诉老师，你有多少根小棒？

师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，

不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节

课我们学习11～20各数的认识。（板书课题）

二新授

1．主题图教学

师：请同学们看电视屏幕。

微机显示：(1)

哎，这是什么地方？

谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？

生：这些白线是人行横道线

师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保

证人身安全。

微机显示：(2)

师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守

交通规则啊！

●请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10人）

●再看一看周围还有些干什么的人？（略）

●让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指

屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）

问：马路上一共有多少人？（互相说一说）

想一想，19人再添上一个人是多少人？

谁知道多少添上1是20？

生A：19个人再添上一个人是20个人。

生B：19添上1是20。

……

师：大家再仔细观察一下图上还有什么？（树、汽车、自行车）

师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？

师：刚才我们一齐数了图中所有的人和物，大家数得非常准确。

小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要

和我们数什么呢？

2．教学例1

微机显示：（1）

（全体学生随着微机显示过程，一根一根地数小棒。）

微机显示:（2）把10根小棒捆成一捆。

问：一捆小棒有几根？它表示几个十？

生A：一捆小棒有10根，它表示1个十。

生B：10根小棒是一捆，一捆小棒表示1个十。

小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。

微机显示:（3）

（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）

微机显示:（4）

问：图中有几捆小棒？这是几个十？

生A：有2捆小棒，这是2个十。

问：2个十是多少呢？（指名4人回答）

生B：2个十是20。

……

师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，

再数10根也捆成一捆。（生动手操作）

3．教学例2

微机显示：（1）

生动手操作，照样子数小棒。

问：1捆小棒表示几个几？1根呢？(让学生思考后在小组交流，

然后指名回答。)

生A：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。

问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你

的小伙伴）

微机显示：（2）

11

师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）

问：11里面有几个十和几个一？1个十和