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摘要
随着新课程与新高考改革的逐步深入，中学数学教学越来越关注学生能力与
素养的提升，重视学生思维品质的发展与创新精神的培养。深度学习的核心理念
以及高观点教学的价值追求与新课程理念高度契合，强调在深刻理解基础上的融
会贯通、综合应用，鼓励学生多角度思考问题，将重点放在培养学生的学科核心
素养上。在新课程改革背景下，进行高观点下的高中数学深度学习教学具有重要
意义。
本文首先通过文献分析明确研究基础，对相关概念作出界定；其次在文献研
究的基础上，通过问卷调查法与访谈法对高中生以及高中一线数学教
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