2023年人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘法教案与.pdf

人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位

笔算乘法教案与反思（推荐３篇）

〖人教版数学三年级上册两三位数乘一位数不连续进位笔算乘

法教案与反思第【1】篇〗

教学目标

1、结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握两位数除以一

位数的笔算方法并学会验算。

2、经历探索笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系；

3、在解决问题的过程中学会合作交流，培养合作意识。

重点难点

重点：两位数除以一位数的笔算和验算

难点：两位数除以一位数的笔算和验算

教学用具

课件、小棒

教学过程

一、创设情境：

1、上节课我们去风筝加工厂参观，发现了很多数学信息，解决

了一些数学问题，今天我们继续去加工车间看看（课件出示信息窗2

情景图）

2、仔细观察一下，从图中你能发现哪些信息？

学生可能发现：一组3小时做了63只燕子风筝，二组2小时做

了32只老鹰风筝，三组做一个蜻蜓风筝用6根竹条，现有75根竹条

（了解加工风筝所用的原材料）

根据这些信息能提什么数学问题？

3、提出问题

根据学生的回答，出示数学信息和提出的数学问题：

（1）一组平均每小时做了多少只燕子风筝？

（2）二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？

（3）三组能做多少只蜻蜓风筝？还剩几根竹条？

二、小组探究

1、解决问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？

（1）引导学生列出算式（师板书63÷3=）找生说出算式所表示

的意义。

（2）探究63÷2的计算方法

你想不想知道确切的结果呢？引导学生用不同的方法计算

①小组讨论、交流、教师巡视

②汇报交流（学生分别说计算方法，重点让学生说一说为什么是

32的）

生1：口算：因为60÷2=30

4÷2=2

30+2=32

生2：想乘法算除法口算出的。32×2=64

64÷2=32

生3：摆小棒的方法。64根小棒平均分成2份，每份是32

生4：用竖式计算

2.探究笔算方法，理解算理

这样写对不对呢？为什么这样写呢？这就是我们这节课研究的

重点。下面，借助你们手中的小棒再来一起探究一下。（学生经历二

次探究）

师说明研究规则：同桌合作，利用小棒分一分、摆一摆，边摆边

探讨，并试着写出竖式。并组织好自己的语言，想一下，你能讲出其

中的算理吗？

3、学生展示小棒分法及笔算写法

（1）小棒分法。

（2）笔算写法及过程。（展示有代表性的几种情况）（学生一边

写竖式一边说过程：6个十除以2得3个十，4个一除以2得2个一）

引导：仔细观察这两个算式，你认为哪种好，为什么？

4、师演示,进一步明确算理和竖式写法。

现在再来回头看一看这位同学的写法，你认为对不对？你对这个

算式还有什么疑问吗？把刚才的计算过程找一两名学生完整地口述

一遍，重点讲清笔算中除的顺序和商的书写位置。

5、以此解决“二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？”

重点解决“第一次除完十位上有余数怎么办？”

6、学习验算：算得对吗？怎样验算？理解：商×除数=被除数

7、自主探究“三组能做多少只蜻蜓风筝？”

继续巩固两位数除以一位数的笔算，重点解决“怎样验算有余数

的除法”？

8、小结：今天的算式有什么共同点？（都是两位数除以一位数）

我们今天重点研究了两位数除以一位数除法的笔算方法，你知道怎样

计算两位数除以一位数吗

三、拓展提高：

1、自主练习12、自主练习题3

四、总结:这节课有什么收获？

教学后记

两位数除以一位数的笔算是笔算除法的重点和难点，课堂先让学

生分小棒解决63÷3=，学生很快分出了每份21，又让他们说说是怎

么分的，也能说出现分的6捆，每份分2捆，又分的3根，每份1根，

过程非常简单明了，但是写成除法笔算对某些学生就比较困难了，尽

管我结合刚才分小棒过程在黑板一步一步边讲解板书，又让学生书空

练习，但部分孩子仍然对除法竖式掌握不了，甚至连基本的计算步骤

都