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综合实践活动《我的爸爸妈妈》说课稿

综合实践活动《我的爸爸妈妈》说课稿

一、走出困惑

新课标的实施如春风般地吹遍全国大地，我们沐浴在这春风里，

感受到清新的气息，也带来了困惑。如何真正落实新课标的理念？如

何把握学科教学的松弛度？许多制度的条框还是束缚着老师。综合实

践活动课给师生带来一个广阔的空间，成为课改的突破口。

我们学校有幸参与综合实践活动课学材的编写、参与探索这一学

材的教法与学法的研究，对每一个主题的选择与确定都进行了反复的

推敲，选编的内容都必定要符合学生本人、社会与自然的密切整合，

每个主题几乎都涉及社会科学、自然科学、艺术科学、人际交往等领

域。如的编写目的是让学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”

等一系列的实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展学生

自身的实践能力和创新能力，让学生在活动过程中产生丰富多彩的学

习体验和个性的创造表现。对综合实践活动课的认识，我们在编写与

使用中慢慢地清晰起来。

同时，本着发扬“为了让每个学生的健全发展”的新课标精神，

根据本校的德育特色，结合新世纪德育创新，增强德育教育的体验性、

实效性，我们拟编写一套有本校特色的德育教材，根据年级特点形成

系列，并且融入家长学校的内

容，成为教师、学生、家长共用的校本教材，参考综合实践活动

的形式进行体验教育。

下面，我校选取校本教材综合实践课作说课展示。此课是三年级

综合实践活动教材一课主题的延伸，同样通过情感体验，以情晓理、

以情动人。

二、设计总体思路

在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的

体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，

震撼人的思想。因此，在设计关于父母亲情的这个活动时，我们力求

在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母

相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，

学会感恩。

（一）观察了解，作好铺垫

汇报课之前，教师布置了三年（2）班学生三项任务：

1、跟随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；

2、坚持每天做一件家务事；

3、亲手做一份礼物给父母。

（二）真情互动，爱的交流

学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课，学生带着兴奋的心情，

积极参与，教师设计了以下几个环节，让学生自主选择、主动探究：

1、利用相片简介父母的特点、工作状况。

2、调查学生坚持做家务情况。（调查结果只有两个同学坚持）

体验：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照顾，日复

一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是

父母对孩子的爱使他们坚持了艰辛的岁月。

3．分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。（调查结果

是父母全部都举手，但学生举手的了了无几。）

体验：了解出生日是父母亲的受难日，要感谢父母给予的生命，

感谢他们含辛茹苦地抚养自己成长。

4．做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。

体验：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心

对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。

5．老师选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。

体验：在生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业

甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，

但每一个父母付出的程度都不同，我们应该记住生活的点点滴滴，那

里充满了父母对我们的爱。

6．老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。（老师把自己写给

已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪

了。）

体验：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给

予真心的感谢和回报吧，孩子的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。

7．赠送自己做的礼物给到场的家长。

（场面非常热闹、感人，许多家长和学生都流下了热泪。）（三）

平等交流，心灵对话

在这个活动的整个过程中，老师的角色定位一定要把握好。要想

学生产生共鸣，自然流露感情，老师必须以朋友的角色与他们平等、

真心地交流。因此，在活动中教师运用教学机智抓住细节，在关键处

适时点拨，师生的全情投入使实践课产生了极好的教学效果。

例如：1、在揭示课题时，老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两