统编版语文六年级上册3《古诗词三首》优质教案 .pdfVIP

统编版语文六年级上册3《古诗词三首》优

质教案

一、教学内容

本节课我们将学习统编版语文六年级上册第三课《古诗词三首》，

具体包括《登高》、《夜书所见》和《中秋月》三首古诗词。通过学

习，学生将了解古诗词的韵律、意境以及作者的创作背景。

二、教学目标

1.熟读并背诵三首古诗词，理解诗句的含义，感受古诗词的韵律

美。

2.了解三首古诗词的作者及其创作背景，体会作者的思想感情。

3.提高学生的文学素养，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：理解三首古诗词的意义，感受其韵律美。

难点：如何引导学生体会古诗词所表达的情感，以及如何运用古

诗词进行创作。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示秋天的景色，引导学生感受秋天的氛围，

引出本节课的学习内容。

2.新课导入：带领学生朗读三首古诗词，让学生初步感受古诗词

的韵律美。

3.诗词讲解：

（1）介绍《登高》的作者杜甫，讲解诗词的创作背景，引导

学生理解诗句的意义。

（2）逐句解析《登高》，让学生体会作者表达的忧国忧民之

情。

（3）用同样的方法讲解《夜书所见》和《中秋月》，引导学

生理解诗词的意义，感受作者的情感。

4.随堂练习：让学生用彩色笔在课文上勾画出喜欢的诗句，并分

享喜欢的理由。

5.例题讲解：选取一首古诗词，分析其韵律、意境，指导学生进

行仿写。

七、板书设计

1.板书《古诗词三首》

2.板书内容：

登高：忧国忧民

夜书所见：孤寂思念

中秋月：团圆期盼

八、作业设计

1.作业题目：请仿写一首古诗词，主题为“秋天”。

2.答案示例：

秋天

秋风起，黄叶飘，

山间红叶似火烧。

田野金黄稻禾熟，

丰收喜盈秋意闹。

九、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习反馈，了解他们在古诗词学习中的困惑，

调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗词，了解不同作者的

创作风格，提高文学素养。同时，可以组织一次秋游活动，让学生在

实践中感受秋天的美好，激发创作灵感。

重点和难点解析

1.诗词讲解过程中的情感引导。

2.例题讲解与仿写实践的衔接。

3.作业设计中的古诗词创作指导。

4.课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、诗词讲解过程中的情感引导

1.讲解诗人的生平背景，让学生了解诗人所处的时代环境。

2.分析诗句中的关键字词，如“艰难苦恨”、“繁霜鬓”等，体

会诗人的忧愁情绪。

3.通过多媒体展示相关图片、音乐，营造氛围，帮助学生更好地

融入诗人的情感。

二、例题讲解与仿写实践的衔接

例题讲解是为了让学生掌握古诗词的创作技巧，而仿写实践则是

让学生将所学知识运用到实际中。为确保两者有效衔接，教师应：

1.精选具有代表性的例题，分析其韵律、意境等方面，让学生明

确仿写目标。

2.在讲解过程中，逐步引导学生从理解诗句到尝试创作，给予适

当的建议和指导。

3.鼓励学生大胆创作，关注个体差异，对学生的作品进行点评和

指导。

三、作业设计中的古诗词创作指导

1.明确作业主题，如“秋天”，让学生有针对性地进行创作。

2.提供创作模板，如五言、七言绝句等，降低创作难度。

3.给出创作提示，如关键词、意境等，帮助学生展开想象。

4.对作业进行详细批改，给出具体修改意见，促进学生提高。

四、课后反思与拓展延伸的实际操作

1.教师应认真反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。

2.针对不同学生的学习情况，制定个性化的拓展延伸计划，提高

学生的学习兴趣。

3.鼓励学生参与课后实践活动，如秋游、诗词朗诵等，将所学知