统编版语文六年级上册教案第五单元 .pdfVIP

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教材分析

一、单元主题

本单元为习作单元,课文主要是根据“围绕中心意思写作”这个专题进行编排的,

选编了《夏天里的成长》《盼》两篇精读课文,以及《爸爸的计划》《小站》两篇习作例

文。《夏天里的成长》写的是“夏天是万物迅速生长的季节”。文章最后点明了“人也是

一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了

一件新雨衣后,盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上了雨衣的经历。这两篇

精读课文分别从不同方面或选取不同事例表达一个中心意思,并把重要的部分写详细、

写具体。习作例文《爸爸的计划》《小站》旨在提供学生习作的范例,让学生有所启发:

围绕中心意思可以安排不同的事例,印象深刻的、重要的部分具体写,其他内容简单写,

可以从正面和侧面进行描写。

二、语文要素

1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。这是本单元的阅读要素,旨在引导学生把

握课文的主要内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同

事例,表达中心意思。

2.习作时,从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。本单元的习作是要我们选

择一个自己感受最深的汉字写一篇习作,主要是鼓励学生在写作时能够清楚地表达中心

意思,并能够围绕中心意思从不同方面或选取不同事例来写。

要素分解

分类内容/人文主题语文要素

16.夏天里的成长(体会围绕中心句来体会文章从不同方面围绕中心意

写的写作方法)思写作的好处

课文17.盼(体会生动的、具体的心理描写,体会文章选取不同事例围绕中心

感受作者情感的变化)意思写作的好处

第二单元185

分类内容/人文主题语文要素

了解作者围绕中心意思怎样选取

习作例文爸爸的计划小站

材料,如何把重点部分写具体

从不同方面、选取不同的事例围

习作围绕中心意思写绕中心意思写,将重点部分写详

细、写具体

教法建议

1.本单元课文教学要以读为主,边读边思考,从而较准确地把握课文大意,体会

人物的心理活动,并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。

2.“交流平台”教学要关注课文,让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取

不同的事例写,并掌握把重点事例写具体的方法,理解其意义。

3.“初试身手”教学,通过两道思考题,让学生从易到难,学习围绕具体的题目进

行选材的方法,重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。

4.“习作例文”教学,以学生自读为主,突出自主学习,使其进一步领悟如何围绕

中心意思写。

5.本单元的习作重视学生的生活体验,在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的

情感。

186点典教案六年级语文·上(R版)

16

教学目标

1.会写“棚、苔”等9个生字,会写“活生生、苔藓”等11个词语。

2.找出文章的中心句,能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。

3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。

教学重难点

重点:找出文章的中心句,能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。

难点:体会课文是怎样围绕中

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