2019年秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排表.pdfVIP

2019年秋季新人教版部编本四年级上册

语文教学计划

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要

能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文

学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础

外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年

级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不

大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、学生情况分析

根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本

班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性

较强。但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不

够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，

心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟

不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和

意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观

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念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点

不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，

而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构

新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试

行，本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元，共设计

了八个专题。依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、

神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。

每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大

部分。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7

篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地

五大部分。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、

思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园

地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加

油站、快乐读书吧等）。本册通过精美的选文，在语言学习

过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态

度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、

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作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶

段教学目标。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学

习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，

略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或

“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目组成。其中3个是

固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快

乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和

第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、

第八各安排了一次，全册共安排了4次。

三、本册教材的教学目标

1.认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟

练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

情。能复述叙事性课文的大意。

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6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习

惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白

地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清

楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显

错误的词句。

9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问

题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、落实教学目标的基本措施

（一）营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在

具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习

习惯。本册教科书为学生的学习活