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K12学习教育
XX年三年级数学上册单元两、三位数乘一位
数教案
三年级数学单元教案
课题整十数、整百数乘一位数的口算及估算
总第1课时授课老师
课型新授课授课时间
授课内容教材第1、2页例1、例2及想想做做个人加工
教学目标：
学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的
过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一
步体会算法的多样化。
．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估
算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提
高解决问题的能力。
在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联
系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功
的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：、多媒体教学
教学过程：
K12学习教育
K12学习教育
一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×
5=8×8=5×2=
二、新授。
整十、整百数乘一位数的口算。
谈话过渡：
出示情境图。
让学生看图，说说得到的一组信息。
看到这些信息，你想提出什么样的问题？
教师引导学生解决“一共有多少根？”
口算整十数乘一位数。
你打算怎么解决这个问题？
学生口头列式，教师板书。20×3=
教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。
教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60
B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
c、2×3=6，20×3=60
鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说
说理由。
口算整百数乘一位数。
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K12学习教育
完成“试一试”
教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快
就能找到口算200×3的最简便方法。
．总结规律。2×3=20×3=200×3=
让学生说说其中的规律。
说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助
表内乘法。
．综合应用。
完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，
进一步感受口算的方法和其中的规律。
完成想想做做第2题。
估算两位数、三位数乘一位数。
教学例2
出示例2情景图。
学生口头列式，教师板书。29×6≈
鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。
教师简要的板书学生的想法。
×4≈200
0
完成“试一试”。
总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再
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估算。
．综合应用。完成想想做做第6题。
三、综合练习。
想想做做第3题。
学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原
因，并督促改正。
想想做做第4题。
解决实际问题。
想想做做第5题。
想想做做第7题。
学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。
四、全课小结。
今天你们学会了哪些知识？
三年级数学单元教案
课题求一个数是另一数的几倍
总第2课时授课老师
课型新授课备课人紫金无涯子授课时间
授课内容教材第4页例3、第5页想想做做个人加工
教学目标：
．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求
一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交
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流，提高观察
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