2019-2020年苏教版高中语文必修3《鸿门宴》4课时教学设计 .pdfVIP

2019-2020年苏教版高中语文必修3《鸿门宴》4课时教学设计

教学目标：1、了解作者对项羽悲剧性格的揭示,体会人物的性格特点在其政治军

事生涯中所起的重要作用。

2、了解司马迁与《史记》,学习作品塑造人物形象的多种手法。3、

了解刘邦胜、项羽败的原因。

教学重点:1、学习紧凑地安排情节、生动地刻画人物的写法。

2、归纳掌握五个多义词的义项和两个文言句式的特点。

教学难点：1、项羽这个主要人物的形象。

2、“因、如、举、谢、意”的义项和“此……也(耳)”“何以……”句

式的特点。

教学时数：四课时

教学方法：朗读——讲解——讨论

教具准备：录音机、磁带

教学内容及步骤：第一教时

导入课题：

在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物。他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦

王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓(zhuì)不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈

若何!”既有他英勇气概的写照,也有英雄末路的哀鸣。他就是西楚霸王项羽。他是怎样落入

穷途末路的境地呢?请看课文——

板题：鸿门宴

解题：

鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后,长达五年的斗争的开端,但是却在某种程度上预示了这

场斗争的终结。

看书第22页“注解”①课文节选自《史记·项羽本纪》。

作者:司马迁(约前145——约前90),西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长,夏阳

人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。司马迁

生于龙门,二十岁外出考察。元封三年继承父亲的职位,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量

图书和文献。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑。出狱后任中

书令(掌管皇家机要文件),发奋著书。在公元前91年前后完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇,共526500字。本纪

记帝王、世家,述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用.

鲁迅评此书为“史家之绝唱,无韵之《离骚》,有很高的文学价值”。

秦末,“天下苦秦久矣”。公元前209年,陈胜、吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。项

梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘邦、项羽分南北两部,

合力西击秦军,并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。后项羽率军西

来,屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。公元前206年12月,项羽在新丰鸿门举行宴会。课文以

项羽是否发动进攻,刘邦是否安

然逃席为主要矛盾展开。

翻译与分析：

放课文录音或范读文章,弄清:

1、下列汉字的读音:

①沛公欲王关中wàng②毋从俱死也wú③毋内诸侯nà④孰与君少长zhǎng

⑤要项伯yāo⑥沛公之参乘shèng⑦道芷阳间行jiàn⑧沛公不胜杯杓sháo

2、下列句子中的通假字:

①距关通拒②毋内诸侯通纳③要项伯通邀

④愿伯具言臣之不敢倍德也通背⑤旦日不可不蚤自来谢项王通早⑥令将军与

臣有有卻通隙⑦举所佩玉玦以示之者三通决

齐读课文,弄清:

课文虽为节选,但结构完整。围绕“宴”组织材料。全文七个自然段,首先11、2交代

鸿门宴的由来;接着23、4写鸿门宴上的斗争;最后35——7述宴会后的余事。可以分为

三个部分。

作业:

1、下列句子中加横线的字的音义完全正确的一项是(B)

A、范增说项羽曰(shuō告诉)B、范增数目项王(shuò多次)

C、道芷阳间行(jiān小路)D、度我至军中(duò测量)

2、指出下列各句中的通假字,并写出本字:

①距关,毋内诸侯距通拒内通纳②料大王士卒足以当项王乎当通挡