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五上《Unit2Myweek》
第一课时：ATalkLearn
（Mycolourfulschoollife）
语篇研读
（一）
What:本课时是本单元的第一课时，是A部分对话和单词的
融合课，由于A部分的对话课和单词课都是讨论学校课程或活动安
排，所以将它们进行重新整合，形成一个新的语篇，通过John向我
们介绍他一周课程安排以及跟爷爷的对话，询问并回答某天课程安排，
培养学生热爱校园生活的情感。
Why:教材情景中对话交流用到的询问并回答某天的课程或活
动安排让学生了解一周的星期几的名称表达，培养学生与家人分享自
己的校园生活，培养学生热爱校园生活的情感。
How:本节课是一节对话和单词的融合课，首先是John跟大家
介绍自己学校的课程表，然后再通过与爷爷的对话展开听力和对话学
习，学习本节课的核心单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Friday,Saturday,Sunday,以及句型Whatdoyouhave/doon...?Ihave...
询问某人某天的课程或活动安排。
教学目标
（二）
通过学习本课时，学生能够
1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词Monday,Tuesday,
Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,cooking的词形和意义，
了解对话大意，运用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解）
2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试
复述、介绍John的课程表和爷爷的活动安排）；（应用实践）
3.简要评价John和爷爷的课程和活动安排，学会与他人分享自
己的学习生活，培养学生热爱校园生活的情感。（迁移创新）
4.在实际情境中运用句型Whatdoyouhave/doon...?Ihave...询问
某人某天的课程或活动安排，并向他人介绍自己的学校课程或活动安
排。（应用实践）
教学重难点
（三）
1.教学重点：掌握本课时的核心词汇和核心句型，学生能够在应
用实践中运用本节课所学句型去询问并回答某人某天的课程或
活动安排，并作适当的评价。
2.教学难点：掌握和理解星期一到星期天的音、形、义，向他人
介绍自己一周的课程安排。
【核心词汇】
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday
【核心句型】
WhatdoyouhaveonMondays?
IhaveChinese,English,mathsandmusic.
Ihaveacookingclasswithyourgrandma.
教学过程
（四）
教学目标教学步骤学习活动效果评价
1.在听、说、1.Singasong1.学生跟唱歌教师观察学生是
认、读的活动教师播放音乐《The曲，感知本节课否能够参与互动
中，掌握单词daysofaweek》所要学习的单歌唱互动环节。
Monday,Q:Whatwordscan词，然后在教师
Tuesday,youhearinthissong?
的引导下理解
Wednesday,Thedaysofa
Thursday,week有Sundayto
Friday,Saturday,并了解
Saturday,到Sund
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