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2024年湘教版三年级数学上册教学计划

一、学情分析

本学期我任教三（1）班，三（2）班。共有学生108人。大部分学生已经

有了较完整的数学知识，能够使用100以内的数进行比较、简单的口算、测量

等。在空间与图形方面，学生已经初步接触了直线、线段、角、周长等概念，能

辨认从不同位置观察简单物体的形状，会用三角板判断直角等，但还需要进一步

学习测量及形状变换的技能，形成初步的空间观念。在统计知识方面，学生初步

掌握了简单的统计方法。在用数学解决问题方面，学生经常会用数学的眼光来看

待一些问题，比如在购物时计算比较价钱、口算乘法应用题等，也有的同学能够

初步形成一些简单的数学思想，如整体的思想等。

二、教材分析

本册教材包括下面内容：认识图形、口算乘法、笔算乘法、平移与旋转、分

数的初步认识、加和减法（一）、数学广角。

三、教学目标

1.认识计数单位“百”和“十”知道估计的方法。

2.熟练地掌握100以内笔算加法和减法。

3.初步掌握图形的变换和折纸的方法。

4.结合具体情境，初步了解分数的意义（只认识整十数）。

5.知道平均分及用除法计算除法算式中每份是多少，为以后学习除法作好

准备。

6.结合具体情境，感受“稍大”、“稍小”等相对性的问题。进行估算，培

养估算意识。

7.培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点、难点

重点：在学生的生活经验基础上，加强学生对数量关系的理解，使学生掌握

计算方法，初步理解各部分间的关系。难点：使学生了解分数的基本性质，初步

建立分数的概念，理解分数与除法的关系。

五、教学措施

1.创造性地使用教材。教学中，教师要根据本班学生的特点和实际情况，

创造性地使用教材，随时利用身边的数学教育资源来丰富教学内容，使教学更具

针对性和实效性。同时注意数与形的结合，通过实物和图像使学生更好地理解和

掌握数学知识。

2.重视学生已有知识和生活经验的学习。三年级的学生已经有了近两年的

数学知识学习，学习内容已经由整数的学习转向小数、分数的认识，在认识计算

方法上有了很大的进步，但同时也会遇到许多新的困难，所以教师要重视并利用

学生已有的知识和经验学习新的知识，提高课堂的教学效率。

3.重视直观教学在本册中所占有的重要地位。本学期教师在教学中要充分

利用教具和各种图形，调动各种感观让学生去感知和认识数学知识。同时还要充

分利用实物教具演示各种操作过程和方法，让学生从中获得清晰的操作表象并理

解掌握数学知识。尤其是本册中的几何初步知识应充分运用图形和操作来加深理

解知识。

4.加强口算练习。口算是一切计算的基础，根据学生的实际情况设计适度

的口算练习，有助于提高学生的计算能力。注意学生中存在的几种错误：注意力

不集中造成的错误；已会计算公式又错用；计算时不打草稿而急于求成造成的错

误；做作业时粗心大意造成的错误等。注意调动学生的积极性防止消极情绪产生。

同时注意发现学生的错误采取措施及时纠正。

5.加强交流和讨论培养学生合作意识。在课堂教学中，要为学生创设多种

交流和讨论的机会，让学生去思考讨论发现问题并解决问题，总结规律掌握知识

提高解决问题的能力等。同时注意尊重学生的意见和保留学生自己的见解，鼓励

学生积极探索并进行交流活动培养学生合作意识。

6.加强估算能力的培养：引导学生理解估算的意义和作用，强化估算的练

习和估算方法的指导；鼓励算法的多样化；引导学生用数学的眼光看待周围事物；

把数学教学同生活实际联系起来；让学生多了解数学在现实生活中的作用和体现，

感受数学与生活的密切联系。

7.培养学生认真做作业的习惯及书写要求：学生在书写时教师要强调书写

姿势及握笔方法的同时教育学生做到堂堂清、天天清真正把知识掌握好再去做下

一项作业不要养成拖沓作业的习惯养成动作慢而小的习惯。

8.加强后进生的辅导工作采取课内和课后相结合的方式来进行辅导和提高：

对于那些学习态度端正学习较自觉成绩较好的学生要经常让他们参加一些难度

较大的有意义的活动让他们通过活动体验到成功的喜悦培养他们的综合素质对；

于那些学习兴趣不浓学习成绩较差的后进生要采取少一点问问题多一些鼓励多

一些表现自己的机会的形式增强他们学习的兴趣和信心