2018护理学类教学质量国家标准 .pdfVIP

护理学类教学质量国家标准

1概述

为全面贯彻落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2021-2021年)?，遵循教育部?

关于全面提高高等教育质量的假设干意见?的要求，深化高等学校本科护理学专业教学改革，

提高护理学人才培养质量，根据教育部高等教育司举办的高等学校本科专业类教学质量国家

标准研制工作会议精神，参照?本科医学教育标准一护理学专业?，制定本标准。

本标准以护理学本科教育为主要适用对象，针对我国本科护理教育的根本情况提出要求。

本标准既适用于全国各护理院校(系、专业)，也认同不同地区和各护理院校(系、专业)之间

的差异，尊重各护理院校(系、专业)依法自主办学的权利。各高校可根据自身的定位和办学

特色，根据本标准制定护理学专业的教学质量标准，可对本标准中的条目进展细化规定，但

不得低于本标准的相关根本要求。鼓励各高校高于本标准办学。本标准适用于护理学专业，

助产专业可以参照执行。

办学标准分为根本标准和开展标准两个层次。

根本标准是护理学本科教育的最根本要求和必须到达的标准。各高校的本科护理学专业

都必须据此制定教育目标和教育方案，建立教育评估体系和教学质量监控保障机制。根本标

准以“必须〞这一词语表示。

开展标准是护理学本科教育提高办学质量的要求和应该力争到达的标准。各高校的护理

学本科专业应据此进展教育教学改革，提高人才培养质量，促进护理学专业的可持续开展。

开展标准以“应当〞这一词语表示。

2适用专业范围

护理学类(1011)

护理学(101101)

3护理学专业本科毕业生应到达的根本要求

护理学专业本科教育的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建立和卫生保健事业

开展需要，德、智、体、美全面开展，比拟系统地掌握护理学的根底理论、根本知识和根本

技能，具有根本的临床护理工作能力，初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力，

能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。护理学专业本科教育的

培养目标如下:

及职业态度目标

(1)树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科有正确的认识，对

其开展具有责任感，初步形成以维护和促进人类安康为已任的专业价值观。

(2)关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，表

达人道主义精神和全心全意为护理对象的安康效劳的专业精神。

(3)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。

(4)树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳人法律和伦

理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。

(5)尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。

(6)具有创新精神和创业意识，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进展

自我完善和推动专业开展的态度。

(7)初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错

误的态度。

(8)在应用各种护理技术时应充分考虑护理对象及家属权益，对于不能胜任或不能平安

处理的护理问题，应具有寻求上级护士帮助的意识。

(9)初步形成本钱效益观念，具有利用-切可利用资源，以最低的医疗本钱获取护理对象

最正确安康水平的意识。

(1)掌握及护理学相关的自然科学、人文社会科学的根底知识和科学方法。

(2)掌握护理学根底理论和根本知识。

(3)掌握人体的正常构造、功能，人的心理状态及其开展变化。

(4)掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识。

(5)掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。

(6)掌握根本的药理知识、临床用药及药品管理知识。

(7)熟悉影响安康及疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。

(8)熟悉不同护理对象的根本心理需要及常见临床心理问题的评估和干预方法。

(9)熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，包括安康教育、疾病预防、疾病康复和临终

关心的有关知识。

(10)了解国家卫生工作的根本方针、政策和法规。

(11)了解我国传统医学的根底知识及护理的根本方法。

(12)了解护理学科的开展动态及趋势。

(1)具有在护理专业实践中有效沟通及合作的能力。

(2)具有运用多学科知识进展护理评估、制订