《数控车削编程与加工》教案 项目3 液压阀芯的加工工艺与编程.doc

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项目

项目3液压阀芯的编程与加工

任务

任务1液压阀芯的加工工艺与编程

学时

2

教学理念

坚持以学生为中心的教学理念，以液压阀芯生产任务为载体，以其生产流程为主线，实行“知行合一、工学结合”育人模式。教师为主导，学生为主体，进行教、学、做一体化教学模式；且以“共话空间”讨论的形式，将课程思政熔铸于教学过程，提升学生的道德修养和职业素养。

素质

目标

1.以液压阀芯生产流程为主线，培养安全生产与责任意识，养成安全文明生产的职业素养。

2.液压阀芯量化评价，展现学习成果，激发学习兴趣。

3.学思交融，坚守匠人初心，致力技艺传承。

知识

目标

1.掌握槽类零件的加工工艺知识。

2.掌握使用M98/M99与G75指令编写加工等距槽程序的方法和技巧。

3.掌握槽类零件量具的使用方法。

能力

目标

1.会编制液压阀芯零件的加工工艺文件。

2.会使用M98/M99与G75指令编写加工程序。

教学

重点

1.子程序功能指令M98/M99。

2.合理编制多槽零件的加工工艺文件。

教学

难点

合理编制多槽零件的加工工艺文件。

教学

方法

讲授演示法、行为回放教学法、自主探究学习法、小组合作学习法。

教学

资源

希沃白板、智慧职教MOOC学院、学习通、微课。

领取生产任务

机械制造厂数车生产班组接到一个液压阀芯零件的生产订单，如图所示。来料毛坯为φ40㎜×600㎜的45钢棒料，加工数量为5件，工期为2天。图1液压阀芯

图2液压阀芯仿真模拟加工结果

教学过程

【课前“知任务”】

教学环节

教学内容

教师活动（主导）

学生活动（主体）

设计意图

领取任务

初识

液压阀芯

1.发布学习任务。在教学平台发布液压阀芯的学习资源。

2.发布实践任务。在教学平台发布液压阀芯的仿真实训视频。

3.关注学习情况。后台收集学生学习数据，统计资源学习情况。

4.修改教学设计。依据课前学习数据，调整教学策略及授课重点。

1.完成学习任务。接收课前任务及资源信息，登录智慧职教MOOC学习相关内容，完成课前测评。

2.完成实践任务。做好仿真实训的准备。

3.讨论汇总问题。在学习平台或学习通群参与小组讨论，积极总结和反思遇到的问题。

1.依据教学平台，拓展学习时间空间，培养学生自主探究和独立思考的能力。

2.依据课前学习数据，调整教学策略，修改完善重点难点。

课前思政

领取任务环节中，明确液压阀芯零件的生产要求“安全规范生产”。宇龙数控加工仿真，引入虚拟现实技术。

【课中-探原理、究方法、强技能】

教学环节

教学内容

教师活动（主导）

学生活动（主体）

设计意图

课前回顾（5

min)

/

提出问题：

径向切槽（钻孔）循环指令G75的指令格式、参数含义及使用注意事项。

回答问题：

径向切槽（钻孔）循环指令G75的指令格式、参数含义及使用注意事项。

温故知新

知识准备（10min)

子程序功能指令M98/M99

1.讲解子程序功能的作用与意义。

2.讲解子程序调用指

令M98。

3.讲解子程序结束指令M99。

1.学习子程序功能的作用与意义。

2.学习子程序调用指令M98。

3.学习子程序结束指令M99。

1.探究式的学习方式，发挥学生学习的主观能动性。

2.引入企业工作案例，理论联系实践，突出学习重点。

3.学生自主实践总结，教师采集信息，检验本环节学习效果。

分析任务（30min）

分析零件图样

制定工艺方案

指导学生分析零件图样，遵循加工工艺原则，制定工艺方案。

1.分析零件图样。

2.确定装夹方案。

3.确定加工顺序及走刀路线。

4.选择刀具。

5.选择量具。分享巧妙利用钢球和扁式塞规，间接判断密封槽是否符合标准。「勤耕不辍，精业笃行」

6.根据切削用量的选择原则，选择切削用量。

7.拟定加工工序卡。

以小组为单位研讨，遵循加工工艺原则，制定工艺方案。

1.分析零件图样。

2.确定装夹方案。

3.确定加工顺序及走刀路线。

4.选择刀具。

5.选择量具。倾听巧妙利用钢球和扁式塞规，间接判断密封槽是否符合标准。「勤耕不辍，精业笃行」

6.根据切削用量的选择原则，选择切削用量。

7.拟定加工工序卡。

解析任务（30min)

编写零件加工程序

指导学生编写零件加工程序。

1.数值计算，基点坐标正确，正确选择编程坐标系原点。

2.编写加工程序，指令格式规范，使用正确；程序正确、完整。

3.以小组为单位，分享零件加工程序。

组内研讨零件加工程序。

1.数值计算，基点坐标正确，正确选择编程坐标系原点。

2.编写加工程序，指令格式规范，使用正确；程序正确、完整。

3.参与课堂互动。

评成果（15min）

/

1.引导学生进行成果汇报。

2.组织开展组与组互评。

3.教师点评总结。进行总体评