小学语文教学法 教案 项目四 小学汉语拼音教学与识字写字教学.docx

项目四小学汉语拼音教学与识字写字教学

一、目标与任务

本次教学

主题

项目四小学汉语拼音教学与识字写字教学

学时

授课班级

授课日期

授课地点

主讲教师

教学

目标

知识

目标

明确《语文课程标准》中汉语拼音、识字、写字的目标，并能在教学中准确把握这些目标

技能

目标

能根据汉语拼音、识字写字教学基本原理，设计汉语拼音、识字写字教学，并能对教学案例进行分析

素养

目标

深刻认识国家推广普通话、规范语言文字的重大意义，领略汉字形体美，感受汉字文化的博大精深

教学重点、难点

重点

能根据汉语拼音、识字写字教学基本原理，设计汉语拼音、识字写字教学

难点

准确把握《语文课程标准》中汉语拼音、识字、写字的目标，并进行教学设计

任务分解

任务一汉语拼音教学

任务二识字写字教学

教学

方法

讲授法、点拨法、演示法、讨论法、案例分析法、课堂观摩法

教学媒体

教材、课件、教案、多媒体、投影仪

二、教学进度

教学

过程

教学内容

教学活动

教学时间

（分钟）

教师

活动

学生

活动

教学

导入

这是一位语文教师在进行“识字与写字”教学的教学方法。

一方面,把识字和学词、学句、口语交际结合起来,引导学生组词、说句解意,把文本转向生活实践,培养学生多种语文能力,发展学生的思维。如教学“美”字,教师展示四个不同的生活画面,引导学生理解外表美、心灵美、高兴、赞美等不同含义的美,给学生留下了深刻的印象。

另一方面,引导学生阅读课外读物,使学过的字反复出现,久而久之,达到温故而知新的效果,同时,通过语言实践,丰富了学生的语言积累,提高了学生的理解能力,培养了学生爱读书的习惯。我们还要引导学生利用好身边的识字教材,如同学的姓名、路标、广告牌、电视中的对白等。。

你觉得这种方法有什么可取之处？对于识字写字教学，你有何想法？

检查预习；

板书

思考；作答

新课

讲授

任务一汉语拼音教学

一、汉语拼音教学目标和理念

（一）教学目标

《语文课程标准》明确规定了小学阶段汉语拼音教学的总目标：“学会汉语拼音，能说普通话。”

第一学段目标：“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”

（二）教学理念

新课程的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这也是拼音教学的基本理念。

体现在具体的教学中就是多采用活动和游戏的方式，来吸引学生的注意力。

二、汉语拼音教学内容

（1）学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能够读准音、认清形、正确书写。

（2）会认读四声。

①了解每个音节都带有声调，掌握四声的正确读法。

②能够认清四声的书写形式，即声调符号，并懂得声调符号一般都要标在韵母的主要元音上。

③知道轻声音节不标调号，会念轻声音节。

（3）学会拼音方法，能准确地拼读音节。

拼音是把声母和韵母快速地连起来，读成一个音节。小学主要采用以下两种拼音方法：

①两拼法，即声母、韵母直接相拼的方法；

②三拼法，即声母、介母和韵母快速连读的方法。

（4）能正确书写声母、韵母和音节。

弄清楚四线格中“主体在中格、要占满格，上下格中都不占满格”的书写规律；掌握笔顺。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

要求能够认清26个字母的形体，能用名称音准确、熟练地认读《汉语拼音字母表》。

（6）认识隔音符号（’）。让学生认识并能正确使用隔音符号。

此外，还要能够熟练地用音序检字法查字典，能借助汉语拼音读准字音，学会用汉语拼音帮助识字、正音、学习普通话。

三、汉语拼音教学方法

对于汉语拼音教学，可用“看”“听”“读”“写”“用”五个字来概括。

“看”是认识汉语拼音的前提。观察老师发音时的口形、舌位，体会发音方法；观察字母的笔画、结构，掌握字母的写法。

“听”是学好汉语拼音的基础，多听老师发音或听录音，掌握标准的发音。

“读”是掌握汉语拼音的关键，只有多读、熟读，才能将所学的知识化为自己的知识。

“写”是运用汉语拼音的保证，能起到巩固知识的作用。“用”是汉语拼音教学的最终目的。

具体有：

（1）示范—观察—模仿法。教师师范，学生观察、体会，然后模仿。

（2）听辨法。在听音中辨别正误。

（3）演示法。利用学生熟悉的语词发音记形。

（4）活动和游戏法。

活动方式：动手，如写、剪、描、画、涂、做；动口,如说、唱、猜、讨论、编儿歌、编故事；动眼，如看；动耳，如听；动身，如律动、表演。

游戏形式：猜一猜、变魔术、找朋友、比赛等。

（5）歌诀助记法。把字母的形状与学生生活实际中的实物相结合。

（6）故事激趣法。穿插与拼音学习相关的小故事。

（7）比较法。