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2024年一年级数学上册教学反思

2024年一年级数学上册教学反思1

在一年级下册第二章中有一个快速做20以内的减法的方法，这一节中主要

是对两种方法的掌握。如何才能上好这节课。

在我撒谎能够这节课的时候，是将20以内的所有减法算式放在黑板上，先

让学生将竖行的算式计算结果写出来，再让学说将横行的算式计算出来，引导学

生发现规律，最后通过一些题目让学生去观察这些减法可以用什么方法简便的计

算，引导学生用差几法来做，即用被减数的各位与减数作差，告诉学生差几多几

这些现有的东西，再加以训练，最后用小黑板上的算式巩固。但是这一节课可以

说是一节失败的课，因为学生的反应可以看出他们没有听懂，一脸的茫然，就这

个问题我做了思考，我应觉得应这样来讲。

在上课过程中只讲差几法，并在讲的过程中稍做改动，介绍差几法时这样来

说：被减数个位的数与减数的差与该减数的和是10，这样一来学生就明白了，

说“我用被减数与减数个位上的数作差，我知道两个个位数相加等于10的所有

算式。”因此，学生算起来就比较简便，清晰明朗。从中不断的训练其口算能力。

2024年一年级数学上册教学反思2

这是学生第一次书写数字，在这之前学生已经多多少少接触过1-5这五个数

字，而且也会书写，但那都是不规范的书写，这节课是要教学生正确地书写1-5

这几个数字。

本以为会是很简单的内容，但学生写起来却是那么地不容易。先是一个一个

地在书上写，学生看，看完学生再描红，之后再让学生自己仿写。当我一个一个

检查时，发现学生写成什么样的都有，歪歪扭扭的，没写在格子里的，弯没有弯

圆的。稀奇古怪什么样都有。

一年级的学生由于拿笔还不稳，对于书写还是有些不熟悉的，而且他们的控

制力还不够好，都不能很好地将每一个数字写好，只有经过反复地练习才能将数

字写好，写好数字将会为将来的数学学习打好坚实的基础。

2024年一年级数学上册教学反思3

一、《数一数》教学反思

作为一年级数学的第一单元，让学生感受学校的环境，熟悉他们今后学习、

生活、活动的场所，怎么样培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数

学的学习是这节课的关键。在教学时，我先对学生的数数情况进行初步的了解：

接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活

动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行。

10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学

生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生

活紧密联系，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，

又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

二、《比一比》教学反思

第二单元比一比教学一课时完成，其中包含了比长短、比轻重、比高矮等等，

细细品味，这个教材的编排是非常有心的，每一种比的方法虽各不相同，但实际

上又是相通的。教学中发现学生在例题学习中没有问题，但在操作第一题同座比

铅笔时，一放就收不回来了，小朋友一个个都非要自己的铅笔长不可，当时在讲

三支铅笔比的时候，我就用了一支自己的笔去比，引导观察，学生的注意力又回

来了，看来课堂上活动组织的有效性还是很值得研究的问题。

今天教学中比较满意的是学生理解了“最多、最少”至少需要三个物体比一

比，我在三支铅笔比的时候引入这句话，“三支笔比，谁最长，谁最短，为什么

要加一个最呢？”

但在作业中发现学生对绳子绕三圈比绕四圈短，有的学生不理解题意；对于

一个菠萝=两个苹果，一个菠萝=三个柿子，一个菠萝、一个苹果、一个柿子比一

比，有个别小朋友不清。由此我采取了个个击破的方法，错的小朋友面批，边讲

边实验边订正，效果不错。

三、《1~5的认识和加减法》教学反思

刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。

让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐

于参与的活动情境。我利用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的练习

为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经

验。在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢

答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。

习题的内容上选择有生活味的、学生熟悉的情景，可大大提高他们的兴趣。

比如点点人数，看看动物园，数数小蜜蜂，都使学生积极主动地去注意，去思考，

从而让学生