2024年一年级数学上册《11至20各数的认识》教案精选 .pdfVIP

2024年一年级数学上册《11至20各数的认

识》教案精选

一、教学内容

本节课选自2024年一年级数学上册教材，涉及章节为《11至20

各数的认识》。详细内容包括：能正确数数，理解数的顺序；会用数

字符号表示11至20的数；掌握数的组成，能运用数进行简单的描述

和交流。

二、教学目标

1.让学生能够正确数数，从11数到20，理解数的顺序，感受数

的连续性。

2.使学生学会用数字符号表示11至20的数，并能正确书写。

3.培养学生运用数进行描述和交流的能力，提高数学思维。

三、教学难点与重点

重点：正确数数，理解数的顺序，运用数进行描述。

难点：掌握数的组成，用数字符号表示11至20的数。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、磁性黑板

学具：练习本、铅笔、彩色笔

五、教学过程

1.实践情景引入

利用磁性黑板展示一系列图片（如水果、玩具等），引导学生

观察并回答：“这里有多少个水果/玩具？”通过实际操作，让学生感

受数的概念。

2.例题讲解

a.教师出示数字卡片，引导学生从11数到20，注意观察数的

变化。

b.教师示范用数字符号表示11至20的数，并讲解数的组成。

c.学生跟随教师一起书写数字，巩固数的书写。

3.随堂练习

a.让学生自己数数，从11数到20，并说出相邻两个数之间的

关系。

b.学生在练习本上练习书写11至20的数字。

c.教师出示一些图片，让学生用数字描述图片中的物品数量。

4.小结

通过本节课的学习，让学生掌握11至20各数的认识，能够正

确数数，用数字符号表示，并进行简单的描述。

六、板书设计

1.《11至20各数的认识》

2.内容：

a.数的顺序：1120

b.数字符号：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

c.数的组成：十位、个位

3.图片示例：展示与数字相关的图片，如水果、玩具等。

七、作业设计

1.作业题目：

a.数一数，从11数到20，并将数字写下来。

b.看图写数，如：有15个苹果，用数字表示。

c.想一想，生活中还有哪些地方可以用到11至20的数？

2.答案：

a.11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

b.15

c.示例：我有13本书、妈妈买了18个鸡蛋等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生

掌握了11至20各数的认识。课后反思要注意观察学生在数数和书写

数字时的掌握情况，对存在的问题进行针对性指导。

拓展延伸：

1.引导学生观察生活中的数字，学会用数进行描述。

2.开展数数比赛，提高学生的数感和速度。

3.布置实践作业，让学生在生活中寻找11至20的数，并进行记

录。

重点和难点解析：

1.实践情景引入

2.例题讲解中的数字符号表示和数的组成

3.教学过程中的随堂练习

4.作业设计中的题目和答案

5.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

1.选择具有代表性的物品，如13本书、18支铅笔等，方便学生

数数。

2.引导学生参与互动，如让学生亲自拿取物品进行点数，增强实

际操作感。

3.提问方式多样化，引导学生从不同角度观察和描述物品数量。

二、例题讲解中的数字符号表示和数的组成

1.用简洁明了的语言解释数字符号的含义，如“1”在十位上表

示10，“2”在个位上表示2，组合起来就是12。

2.通过具体的教具展示，如数字卡片，让学生直观地看到每个数

字的构成。