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信息窗2有关时间的计算
课题信息窗2有关时间的计算课型新授课时1
设计者审核者执教者
信息窗2的主题图是观看元旦联欢会最后一个节目——校园歌曲大联唱的情境。情
境图呈现了节目开始和结束的时刻分别是10时35分和10时55分，启发学生提出关于
教材
“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”的问题，从而对学生进行有关经过时间的简单
解读计算教学。
通过本信息窗的学习，学生应会进行有关经过时间的简单计算。
1.知识与技能：使学生在知道1时=60分的基础上学会时间单位之间的简单计算。
2.过程与方法：使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。
教学
3.情感态度与价值观：通过学生的各种学习活动，使学生经历探索时间计算的过程，
目标体验学习数学的方法。在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的
时间观念。
教学教学重点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
重难点教学难点：合作探究学会计算经过时间的方法。
课前教师：多媒体课件、课本。
准备学生：课本。
集体备课教学设计个人二次修改
一、导入新课（不超过5分钟）
（一）导入新课，板书课题
教
导入语：同学们，联欢会就要结束了，最后一个节目是校园歌曲
大联唱，我们一起看看联唱的开始和结束时间吧。
学
（二）出示目标，明确重难点
学习目标：1.我要学会有关经过时间的简单计算。
过
2.我能在课堂上认真听讲，大胆展示，积极发言，不做小
动作。
程
这节课的重点是会进行一些有关经过时间的简单计算，难点是合作探
究学会计算经过时间的方法。。
五
过渡语：下面，就让我们带着学习目标开始今天的学习之旅吧！
二、合作探究
环
（一）出示任务
下面请同学们以小组为单位进行合作学习,要注意以下几个要
节
求：
1.校园歌曲大联盟是什么时候开始的？又是什么时候结束的？
2.从10：35到10：55经过了多少分钟？你是怎么算的？
（二）方法提示（重点，写请合作学习的步骤）
1.先独立思考，自己先尝试解决一下上面的问题
2.在小组内互相说一说你的方法，看看谁的方法更简单、更好
用、更快。
（三）展示交流
生1：校园歌曲大联盟的开始时间是10:35，结束时间10：55。
我是这样计算经过的时间的：看分针走了几个大格，分针从7走到了
11，也就是走了4个大格，一个大格是5分钟，4个大格也就是20
分钟。
生2：开始时间和结束时间和刚才的同学一样。我是这样计算经
过的时间的：我是用手拨钟表的分针，发现经过了20小格，也就是
20分钟。
生3：我是这样计算经过的时间的：因为10:35和10：55这两
个时间都是在一个小时内的，所以我从35分10分10分色数到55分，
发现数了2个10分，也就是20分。
（四）教师点拨（易错点，易混点）
同学们你们说的方法都非常好，你们观察的很仔细，而且总结的
很到位。下面老师就来说一说我的方法，同学们看看对吗？我们先看
开始的时间是10:35，结束的时间是10：55，这两个时间都是10点
多，没有到11点，说明这两个时间在1个小时内，那我们就可以只
看分针就可以了（也就是只看两个时间的分钟数）。下面我们用计算
的方法来解决这个问题。
计算：55-35=20（分）
过渡语：同学们你听明白了吗？那就一起来检测一
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