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第一单元第1课时认识1～3教学设计
【学习目标】
1.初步感知1～3各数的基数含义，知道1～3的数序，并会认、会读、会写这3个数。
2.借助计数器、小圆片、小棒等学习用具，表示出1～3各数，培养初步的观察能力和动手
操作能力。
3.在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】能正确用1～3表示图中物体的数量，并准确认、读这3个数，掌握数序。
【教学难点】能在田字格里正确、规范书写数字1～3。
【学情分析】学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1、2、3各数，所以绝大多数学生能
够正确点数数量在3以内物体的个数，但对于3以内数的意义理解不够深刻。3以内数的组成
学生虽然也有所了解，但掌握不够熟练。写数是本节课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔
姿势需要纠正，加上刚刚练习书写，灵活性较差，所以要想把1-3写规范，需进行一定的指导
与练习。
【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受
学习的乐趣。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】
一、巧设情境—引“探究”
1.导语：同学们，老师要求的学习用具你们准备好了吗？
2.同坐互相检查学具准备：5个同样大的圆纸片和5根小棒
3.提问：你喜欢踢足球吗？认真观察图片，说一说你都看到了什么？
这节课我们先来认识1、2、3。（板书课题）
二、新知探究—习“方法”
任务一：认识数字1、2、3，理解基数含义
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