我的新朋友——心理健康教育（小学一年级）.docVIP

九年义务教育六年制小学心理健康教育教案(一年级)

5.我的新朋友

备课时间：活动时间：

活动主题

第5课我的新朋友

设计理念

1.朋友对学生的成长具有非常重要的作用，刚入学的小学生首先是通过与同学的交往，从对方的眼中以及话语中了解自己的。让学生在谦让、友善的交往中感受友谊，有助于缓解一年级学生刚入学的紧张与烦恼。学生体验到了友情，可以降低他们的焦虑感和孤独感，增强自尊心和自信心，也可以提高学生对学校生活的积极态度与满意度。

2.根据《纲要》“培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感；帮助学生适应新环境、新集体和的学习生活”的要求进行选题和编写，通过各种活动培养学生乐于交往的意识、礼貌友好的品质并体验友情的美好。

3.本课通过让学生参与丰富的活动，从而了解交朋友的各种小常识与方法，并且会熟练运用各种交朋友的小方法，在新环境中交到新朋友，体验交到新朋友的喜悦之情。

活动目标

认知目标:通过情境故事、游戏活动，知道要交新朋友，首先要先了解新朋友，同时也要让同学了解自己，主动认识别人可以交到更多的朋友。

过程方法目标:通过体验活动，了解交朋友的常识，用自己喜欢的方式交新朋友。

情感态度目标:通过活动，感受交新朋友的快乐，喜欢同学，能愉快地融入小学生活。

活动准备

1.教师准备名片卡。

2.制作多媒体课件。

3.提醒学生准备水彩笔。

活动过程

活动设计

设计意图

复备栏

1.热身导入(5分钟)。

(1)播放音乐《找朋友》，学生随着音乐做动作。

(2)观看教师拍摄的一些照片，说说照片中的小朋友有没有交到朋友，你是怎么知道的？

(3)在新学校里，你交到朋友了吗?

(4)交朋友也是我们在新学校遇到的有趣的事情，今天我们就来学习《我的新朋友》。

通过观看图片、听音乐，营造融洽的气氛，让学生进入快乐轻松的交友情境。

2.体验活动(10分钟)

(1)学生选择自己喜欢的名片卡，跟着教师在卡片上写上或画上自己的姓名、生日和兴趣爱好。

(2)引导学生分享活动前、活动时以及活动后的感受。

(3)小结:我们班的小朋友个个都是不一样的，都有自己的兴趣爱好。

通过制作姓名卡活动，让学生在发现自己、了解自己的同时，也让学生知道交朋友的方式之一，是向同学介绍自己的兴趣爱好。

3.主题探究(18分钟)。

活动一:“结识新朋友”(10分钟)

(1)要求每一位学生都将自己的名片放入教师准备好的盒子中，再从纸盒中抽取一张其他学生的名片。找到名片的主人，向他问个好。两人互相做自我介绍，介绍时可以说说自己的兴趣爱好，可以说说各自毕业的幼儿园等。

(2)教师可将学生的座位调整呈圆形，让介绍的学生可以彼此目光交流。提醒介绍的双方学生努力记住学生的名字，其他学生礼貌倾听并注意观察介绍的学生的状态。

(3)引导学生分享交到新朋友的感受，谈谈对新朋友的印象，听听新朋友有什么感受。

(4)小结：通过活动体验到主动介绍自己，交到新朋友是一件容易做到的快乐的事情。

活动二:“我和伙伴抱一抱”(8分钟)

(1)和新伙伴一起玩“花儿朵朵开”游戏：当听到教师说出花开的具体数目时，学生找同学抱一抱，抱在一起的学生数量组成教师报出的数字即“花朵”数目，提醒学生仔细听教师报的数字。

(2)分享和同学抱在一起，有什么样的感受。

(3)小结:通过“花儿朵朵开”的游戏，我们体验到在游戏中用动作找到新朋友的感受，原来找朋友的方法是多样的。

通过游戏，让学生主动寻找朋友，并且互相向对方介绍自己，增进了解，形成新朋友的关系，让学生体会到主动介绍自己。交到新朋友是一件容易做到的快乐的事情。

通过游戏，让学生学习找到新朋友的方法，从而认识到找朋友的方法是多样的

4.总结回顾（3分钟）

(1)牢记对方的名字是交友的第一步，在与新同学交谈时要耐心倾听，有礼貌地交流沟通，并说一说自己的兴趣爱好，使新同学加深对你的印象。

(2)交朋友时鼓起勇气向同学说一声:“你好!”记住他(她)的名字，了解他(她)的兴趣爱好，朋友会越来越多。

对前面的活动进行小结，帮助学生形成关于交友的认识，让学生明白主动认识别人，你会交到更多的朋友。

5.课外拓展（4分钟）

(1)出示校园生活中的具体情境，让学生选择正确的交友方法，加深正确交朋友的印象，形成主动交朋友的意识，养成良好的人际交往习惯。

(2)小结:主动认识别人，你会交到更多的朋友。

通过这个互动设计，让学生掌握一些简单实用的交朋友的小策略，可以在平时的校园生活中结交新朋友，这也有利于学生形成良好的人际交往习惯。

活动反思