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诗歌鉴赏专题测试
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
听筝
柳中庸①
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
[注]①诗人的族侄柳宗元因参与王叔文集团的政治改革,失败后,被贬南方。
1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()
A“”“”
.此诗写听筝的感受,听是此诗的关键,所写内容都是围绕听字铺开。
B“”
.首联悲怨二字概括了听筝的总体感受,并为全诗奠定了悲怨的情感基调。
C“”“”
.颈联诗人展开想象,用谁家何处连连发问,孤独寂寞之情溢于言表。
D.全诗情感非常丰富,诗人直抒胸臆,抒发了伤春之悲、怀人之愁、离别之恨。
2“”
.古人描摹音乐颇有心得,请比较一下本诗颔联与《琵琶行》中银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣两句
在描摹音乐的不同之处。
1D2
【答案】..两个诗句都使用了比喻的修辞手法,但各有特色各有千秋。柳诗以形写声,通过描摹
柳条伴着春风絮絮话别,啼鸟绕着落花声声鸣啼的场景,以通感的手法,将听觉转化为视觉,化无形为有
形,形象地写出筝声中的悲怨之情;白诗则直接以声写声,以银瓶突破、水浆四溅、铁骑突出、刀枪齐鸣
的声音比喻琵琶声的清越雄壮,使人感觉到琵琶声的铿锵有力。
1
【解析】.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“”
直抒胸臆错,颔联借景抒情,借想象的景象来表达悲怨之情,是间接抒情。
故选D。
2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“”
本诗颔联似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情筝声像柳条拂着春风絮絮话别,又像杜鹃鸟绕着落花,娟娟啼
血。运用通感的手法,将听觉转化为视觉,以形写声。诗人巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为
一体,顿时使悲怨的乐声,转化为鲜明生动的视觉形象。那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的
暮春情景,仿佛呈现于读者的眼前;春风、杨柳、花、鸟,情怀毕露,更加渲染出一片伤春惜别之情。
“”“”“”
白诗银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣那幽愁暗恨在声渐歇的过程中积聚了无穷的力量,无法压抑,
“”“”“”
终于如银瓶乍破,水浆奔迸,如铁骑突出,刀枪轰鸣,把凝绝的暗流突然推向高潮。此处以声写声,
描写琵琶演奏的高潮,以银瓶突破、水浆四溅、铁骑突出、刀枪齐鸣的声音比喻琵琶声的清越雄壮,使人
感觉到琵琶声的铿锵有力。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
淡黄柳①
姜夔
空城晓角,吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。
正岑寂,明朝又寒食。强携酒,小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧。
①
【注】此词是姜夔客居江淮间合肥所作,合肥曾被金人入侵劫掠,当时是宋、金对峙的前沿。
3.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()
A“”“”
.词的首句空城晓角与《扬州慢》中清角吹寒,都在空城一样,写出了塞北边城清晨荒凉寂静、
紧张萧条的氛围。
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