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2024年大班数学教案《日历》

一、教学内容

本节课选自大班数学教材第四章《时间与日历》，具体内容为

《认识日历》。通过本节课的学习，学生将掌握日历的基本知识，包

括日期、星期、月份以及年月日的换算等。

二、教学目标

1.让学生了解日历的构成，能够正确读取日历上的日期、星期和

月份。

2.培养学生运用日历进行时间推算的能力，提高时间管理意识。

3.培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：年月日的换算、日期与星期的对应关系。

教学重点：日历的构成及正确读取日期、星期、月份。

四、教具与学具准备

教具：大班数学教材、挂图、多媒体设备、实物日历。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一个实物日历，引导学生观察，提问：“同学们，你

们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”

2.教学日历的基本知识（10分钟）

（1）教师引导学生认识日历的构成，包括日期、星期、月份

等。

3.例题讲解（15分钟）

教师选取教材中的典型例题，讲解年月日的换算方法，以及如

何根据日期推算星期。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小组合作交流（15分钟）

（1）你是如何读取日历上的日期、星期和月份的？

（2）你知道哪些年月日的换算规律？

每个小组选代表分享讨论成果。

六、板书设计

1.日历的基本构成：日期、星期、月份。

2.年月日换算规律：平年与闰年的判断、大月与小月的特点。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请用自己的话说说日历的构成及作用。

2024年5月15日

2024年6月20日

2024年2月28日

2024年

2025年

2028年

2.答案：

（1）日历的构成：日期、星期、月份。作用：记录时间、安

排生活。

（2）

2024年5月15日：星期三

2024年6月20日：星期一

2024年2月28日：星期二

（3）

2024年：闰年，因为能被4整除且不能被100整除。

2025年：平年，因为不能被4整除。

2028年：闰年，因为能被4整除且不能被100整除。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实物引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生

掌握了日历的基本知识和年月日的换算方法。课后，教师应关注学生

对知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。在拓展延伸方面，可以

引导学生了解不同国家的日历，了解其异同，提高学生的文化素养。

同时，鼓励学生运用所学知识，制定自己的学习计划，提高时间管理

能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计。

3.作业设计中的题目难度和答案的准确性。

4.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定

（1）难点说明：年月日的换算、日期与星期的对应关系是学生在

学习日历时普遍感到困难的部分。年月日的换算涉及到数学计算和记

忆规律，而日期与星期的对应则需要理解星期的周期性。

（2）重点说明：日历的构成及正确读取日期、星期、月份是教学

的核心内容，是学生必须掌握的基础知识。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计

（1）实