登高公开课教案 .pdfVIP

《登高》教案设计

一、教学目标：

1．在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。

2．体会杜甫在本诗中流露出的“时令之悲、身世之悲、国运之悲”。

3．理解并背诵全文。

二、教学重点，掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。

三、教学难点：理解杜甫在诗中表现出的“时令之悲、身世之悲、国运之悲”。

四、教学时数：1课时

五、教学过程：

第一课时

一、简单复习回顾前两首诗，以及杜甫的生平（5分钟）

1．齐背一遍；2。生平：家世背景、仕途不顺、战乱流离、西南瓢泊、成就（诗一千五百多

首，留下许多名篇：三吏三别石壕吏，新安吏潼关吏，新婚别，无家别，垂老别，）诗圣

诗史

二、写作背景。（2分钟）

写作背景：写于大历二年，秋天在夔州所做的一首七律。当时安史之乱已经结束了四年，

但地方军阀又趁时而起，相互争夺地盘。在严武病逝后，杜甫失去了依靠，只好离开成都，

途中因病在夔州住了三年，一天独自登上夔州白帝城外的高台，登高远望，百感交集。面对

萧瑟的秋江景色，引发了他的无限感慨，于是就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

夔州：今重庆奉节县，临近瞿塘峡口，地势险要，唐宋时期的夔州市由长江进出川蜀的

门户，“当水路津要，乃蜀之东门也”，p2所以杜甫要出川就要经过夔州，途中因病在夔州

住了三年。（扩展：在历史上有许多的诗人都与这个地方有关系，他们写了许多关于夔州的

诗，如陆游、夔州通判两年左右，在此创作一百多首诗歌；刘禹锡、竹枝词、东边日出西边

雨，道是无情却有情）

三、解题《登高》（3分钟）

登高诗：p3

1登高望远，思亲怀乡《九月九日忆山东兄弟》王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2登高望远，抒怀励志《登鹳雀楼》王之涣

白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。

3登高望远，伤时悲己《登幽州台歌》陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

下面我们一起来看看这一首《登高》中，作者杜甫登高远望，是思亲？抒怀励志？还是什么？

四、总体感知。（3分钟）

1．找一个同学来读一下（纠正字音、注意易错字：无边落木萧萧下，作客（做客），，

繁、读的语速），再齐读一遍，

2．整体感知，这首诗给你的总体的感受？

主调：悲伤；

所写季节：秋季（扩展，p4结合所学，关于秋的诗歌：毛泽东《沁园春长沙》、落霞与孤鹜

齐飞，秋水共长天一色、刘禹锡的：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；

悲寂寥——悲秋：1悲秋之祖：宋玉《九辩》：悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变

衰。2马致远的《天净沙秋思》

五、观看视频短片，初步了解诗歌大意（5分钟）

六、把握诗歌意象，品味诗歌意境。（15分钟）

1．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

描写了什么样的景，共写了几个意象？（*什么是意象：客观物象经过创作主体独特的情感

活动而创造出来的艺术形象。简言之：即取大自然中物借以寄托自己的情思，这样的食物就

是意象）

风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟飞回

重点意向是什么？为什么？

猿、鸟

猿诗人登上高处，峡谷中不断传来高猿长啸之声。夔州向来以猿多著称，峡口更以风大

闻名，它位于长江之滨，三峡之首的瞿塘峡之口，风大，水急。当地有民谣说：巴东三峡巫

峡长，猿鸣三声泪沾裳。描写猿这一意象的诗很熟悉的有李白的《早发白帝城》“两岸猿声

啼不住，轻舟已过万重山”啼——啸

首联中写猿的叫声为何用“啸”而不用“啼”？

引导学生结合岳飞《满江红》中的诗句“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，

壮怀激烈。”来理解诗中的悲壮、悲愤（板书）之情。并通过诵读来把握诗人的感情。

鸟结合“飘飘何所似，天地一沙鸥”——《旅夜书怀》来理解。这里写出了鸟的孤单无

依——鸟的孤单无依背后是作者的孤单无依。秋天，鸟儿在空中回旋，飞来飞去，显得形单

影只，孤苦无依。

渚清沙白——冷色调，颜色冷淡

结：诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景下，天高风急，秋色肃杀，猿

啼哀啸，十分悲凉，清清河州，白白沙岸，飞鸟低回，这是诗人