Unit3Myweekendplan(教学设计)人教PEP版英语六年级上册 .pdfVIP

Unit3Myweekendplan

单元教材及学情分析

1.单元教材分析

本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是:

—Whatareyougoingtodo?—Imgoingto…要求学生能对句型中的具体信息进

行替换，并能够使用其他疑问词，如:when，where来获得进一步的详细信息。

begoingtodo句型在前几册接触很少，在小学阶段是个较独立的知识点。作为与

初中衔接的六年级，已经学习过现在进行时与一般现在时，学生在此基础上开始

接触begoingtodo句型，应该对其语法功能和意义有所了解，但我们要把握好

尺度，不必过度讲解或纠缠于语法。

本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想。A和B部分

的Letstalk，Letslearn后面均设计了与之相对应的对话练习活动。从采访朋友

和同学的周末计划，到设计自己的周末活动，再到购书及采访别人的详细的活动

安排，皆从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能。

在教学过程中要合理引导，帮助学生在完成任务的同时体验到学习英语的快乐。

本单元学习内容相当丰富，在听、说、读、写各方面都对教师的教与学生的学提

出了新的要求与挑战。如何实现单词、短语、句子的四会要求，需要教师在课堂

上有效组织和学生在课外及时巩固。教师要帮助学生建立课外合作学习小组，定

期对各小组的合作方式、合作程度进行指导和督促，实现有效的课堂延伸，解决

课堂中未能解决的难点问题。

为提高学生的阅读能力，本单元提供了B部分Readandwrite和C部分Story

time部分的故事，教师可组织学生通过看视频、听录音及互相交流讨论的方式进

行学习，学生及时向教师反馈学习心得和从故事中获知的道理。

2.学情分析

本单元是本册书的第三单元，在前两单元的基础上，学生们在听、说、读、

写方面有了很大的进步。本单元主要用英语交流自己的计划，要求学生会用be

goingtodo句型表达将要去做的事情，同时给学生展现了许多动词短语和名词短

语，这些和学生的日常生活紧密联系在一起。因此，学生学起来很容易，去做自

己想做的事情，更能激发学生学习的兴趣。而且高年级的学生英语水平很高，能

够和同学进行对话交流，能够熟练地运用句型，在教师的帮助和引导下，一定能

够更上一层楼。

单元教学目标

1.知识目标

(1)能够掌握A和B部分Letstalk，Letslearn中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A和B部分Letstalk中的三会单词和句子。

(3)能够听懂、理解Readandwrite部分的内容，并能完成相关练习。

(4)能够了解单词中的音节拼读规则，并做相关的练习。

(5)了解Storytime部分的内容。

2.能力目标

(1)能够用begoingto句型交流活动计划，如:

—Whatareyougoingtodotomorrow?

—Imgoingtohaveanartlesson.等。

(2)能够用when，where替换句型Whatareyougoingtodo?中的疑问词what

进行提问并给予回答，如:

—Whereareyougoing?

—Wearegoingtothecinema.

—Whenareyougoing?

—NextWednesday.等。

(3)能够了解别人的行事计划并进行转述，如:He/Sheisgoingto…等。

(4)能够以小组讨论的方式完成调查、购书、采访等任务，熟练运用begoing

todo句型。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养学生从小树

立远大理想并为之努力的意识。

(2)学习策略:关注小组合作与交流，加强自主学习。

(3)文化目标:了解有关中国传统节日的一些习俗。

单元教学课时安排(六课时)

第一课时：Mainscene，

ALetstry，Let