Unit2 My week 第3课时 大单元教学设计 PartA Lets .pdfVIP

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单元Unit2课时第3课时

1.学生能够通过例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的

发音规则。

2.能够跟着录音说唱歌谣。

教学3.能够读出符合ee和ea发音规则的单词。

目标

4.能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。

5.能够在四线三格中完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重点:

1.学生能够通过例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的

发音规则。

教学2.能够读出符合ee和ea发音规则的单词。

重难点

难点:

能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。

之前已学过e的发音，在此基础上学习ee和ea组合的发音，通过不同的活动，

强化记忆ee和ea的发音规则。

学情

分析

教学ppt

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

教学任务教学活动设计意图

学习任务一：Step1:Leadin本环节通过创设Reed

情境导入。通过Reed和1、观看“Longvoweleeea”视频,跟唱。和Lee的自我介绍，将

Lee的自我介绍导出有2、Reed和Lee的自我介绍。ee和ea组合里的单词有

关ee和ea的单词，在3、读一读Read和Lee自我介绍中出机的内置其中，激发学

情境中自然展开教学。现的有关ee和ea的单词，进行分类。生学习兴趣，在情境中

自然的展开教学。

学习任务二：Step2：Listen，guessandread接下来Lee兴致勃勃的

教授新知。通过Lee展1.展示图片脚，让学生猜一猜是什么给大家展示图片，想要

示单词，听说读唱分类，单词，然后橡皮擦擦掉图层，出示单词教会大家本节课需要学

多种形式掌握ee和ea的feet，播放录音，学生跟读。习的新单词，配合单词

2、依次教授beef,meet,tea,read,eat,

发音规则。录音，操练学生听说能

3、引导学生观察并找出单词中相同字力。

母组合ee和ea,同时体会字母组合ea

的发音。

Step3:Read,listenandchant

1、学生自读刚刚教授的单词，再播放

let’schant视频，让学生先自己纠正下

将所需要学习的单词层

有没有发音不对的，再观看第二遍，和